Cap4
Páginas: 22 (5404 palabras)
Publicado: 21 de abril de 2015
Las Motivaciones Psicosociales en un Modelo Evaluativo del
Comportamiento Laboral de Docentes de Centros Educativos en la USE
N° 01 De Cerro De Pasco. Carrillo Flores, Jorge Wilfredo.
CAPÍTULO IV
ANALISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
El propósito fundamental de esta investigación fue describir y
comparar el perfil
de los niveles y factores de motivación
psicosocial en un grupo de docente de laUSE Nº 01 de Cerro de
Pasco, considerando las variables demográficas, ocupacionales
y zonales. Para dar respuesta a este objetivo se seleccionó
una muestra de 463 Docentes de una población de 1719.
4.1
Análisis de Resultados
4.1.1
Análisis del perfil general de motivaciones psicosociales para la muestra total.
Según Fernández (1987), las motivaciones psicosociales
de
la
persona
se
puedendeducir
de
sus
respuestas
expresadas en la escala de Motivaciones Psicosociales.
En la figura 7 se aprecia que el nivel de incentivo en
los
factores
de
Reconocimiento
Social,
Aceptación
Social y Autodesarrollo, es el que se presenta mayor
percentil (Pc = 60) mientras que el nivel de activación
en el factor de aceptación es el que obtiene el menor
percentil
(Pc
satisfacción
=
en30),
los
mientras
factores
que
el
nivel
de
de
Elaboración y diseño en formato PDF, por la Oficina General del Sistema de Bibliotecas y Biblioteca
Central UNMSM
Aceptación
Social,
Reconocimiento
Social,
Autoestima y Autodesarrollo alcanza un percentil
normal (Pc = 50).
Percentil
FACTORES
As
Rs
Ac
Ad
Po
Se
Percentil
99
99
95
95
90
90
80
80
70
70
60
60
50
50
40
4030
30
20
20
10
10
5
5
1
1
As
Rs
Ac
Ad
Po
Factores : As = Aceptación Social; Rs = Reconocimiento Social;
Ad = Autodesarrollo;
Po = Poder; Se = Seguridad.
Niveles : Act = Activación
Exp = Expectativa
Se
Ac = Autoestima;
Inc = Incentivo
Sat = Satisfacción
Ejec = Ejecución
Figura 7. Perfil de los Niveles de las Motivaciones
Psicosociales por Factor para la Muestra Total (N = 463)
LasMotivaciones Psicosociales en un Modelo Evaluativo del
Comportamiento Laboral de Docentes de Centros Educativos en la USE
N° 01 De Cerro De Pasco. Carrillo Flores, Jorge Wilfredo.
4.1.2
Análisis de resultados de las factores motivacionales
según la variable demográfica sexo.
En la Tabla 8 se aprecia que al compararse la muestra de
docentes
según
significativas
el
al
sexo,
.05
en
se
dosencuentra
factores
diferencias
motivacionales
(autoestima y poder) a favor de los varones.
Tabla 8
Medias, desviaciones estándar, puntuaciones t y niveles de
significación alcanzados en los factores de la escala de
motivación MPS al comparar un grupo de docentes varones (N
= 225) y mujeres (N = 238) en Cerro de Pasco
Fac As
Fac Rs
Fac Ac
Fac Ad
Fac Po
Fac Se
*
Sexo
Medias
D.S.
tSig.
Varones
68.20
12.98
-.048
.962
Mujeres
68.26
12.10
Varones
92.40
15.36
1.369
.172
Mujeres
90.46
15.00
Varones
92.92
14.46
2.429
.016*
Mujeres
89.63
14.71
Varones
99.83
17.25
1.788
.074
Mujeres
96.95
17.30
Varones
50.97
13.72
2.231
.026*
Mujeres
48.28
12.08
Varones
53.42
11.38
1.196
.232
Mujeres
52.17
11.09
p < .05
Elaboración y diseño enformato PDF, por la Oficina General del Sistema de Bibliotecas y Biblioteca
Central UNMSM
Las Motivaciones Psicosociales en un Modelo Evaluativo del
Comportamiento Laboral de Docentes de Centros Educativos en la USE
N° 01 De Cerro De Pasco. Carrillo Flores, Jorge Wilfredo.
4.1.3 Análisis
y
resultados
de
los
factores
motivacionales
según la variable demográfica edad cronológica.
En la Tabla 9se observa que al compararse la muestra de
docentes
según
significativas
factores
la
al
edad
.01
ni
no
se
al
.05
motivacionales
aprecia
en
diferencias
ninguno
(Aceptación
de
los
Social,
Reconocimiento Social, Autoestima, Autodesarrollo, Poder
y Seguridad).
Tabla 9
Medias, desviaciones estándar, puntuaciones t y niveles
significación alcanzados en los factores de la escala...
Comportamiento Laboral de Docentes de Centros Educativos en la USE
N° 01 De Cerro De Pasco. Carrillo Flores, Jorge Wilfredo.
CAPÍTULO IV
ANALISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS
El propósito fundamental de esta investigación fue describir y
comparar el perfil
de los niveles y factores de motivación
psicosocial en un grupo de docente de laUSE Nº 01 de Cerro de
Pasco, considerando las variables demográficas, ocupacionales
y zonales. Para dar respuesta a este objetivo se seleccionó
una muestra de 463 Docentes de una población de 1719.
4.1
Análisis de Resultados
4.1.1
Análisis del perfil general de motivaciones psicosociales para la muestra total.
Según Fernández (1987), las motivaciones psicosociales
de
la
persona
se
puedendeducir
de
sus
respuestas
expresadas en la escala de Motivaciones Psicosociales.
En la figura 7 se aprecia que el nivel de incentivo en
los
factores
de
Reconocimiento
Social,
Aceptación
Social y Autodesarrollo, es el que se presenta mayor
percentil (Pc = 60) mientras que el nivel de activación
en el factor de aceptación es el que obtiene el menor
percentil
(Pc
satisfacción
=
en30),
los
mientras
factores
que
el
nivel
de
de
Elaboración y diseño en formato PDF, por la Oficina General del Sistema de Bibliotecas y Biblioteca
Central UNMSM
Aceptación
Social,
Reconocimiento
Social,
Autoestima y Autodesarrollo alcanza un percentil
normal (Pc = 50).
Percentil
FACTORES
As
Rs
Ac
Ad
Po
Se
Percentil
99
99
95
95
90
90
80
80
70
70
60
60
50
50
40
4030
30
20
20
10
10
5
5
1
1
As
Rs
Ac
Ad
Po
Factores : As = Aceptación Social; Rs = Reconocimiento Social;
Ad = Autodesarrollo;
Po = Poder; Se = Seguridad.
Niveles : Act = Activación
Exp = Expectativa
Se
Ac = Autoestima;
Inc = Incentivo
Sat = Satisfacción
Ejec = Ejecución
Figura 7. Perfil de los Niveles de las Motivaciones
Psicosociales por Factor para la Muestra Total (N = 463)
LasMotivaciones Psicosociales en un Modelo Evaluativo del
Comportamiento Laboral de Docentes de Centros Educativos en la USE
N° 01 De Cerro De Pasco. Carrillo Flores, Jorge Wilfredo.
4.1.2
Análisis de resultados de las factores motivacionales
según la variable demográfica sexo.
En la Tabla 8 se aprecia que al compararse la muestra de
docentes
según
significativas
el
al
sexo,
.05
en
se
dosencuentra
factores
diferencias
motivacionales
(autoestima y poder) a favor de los varones.
Tabla 8
Medias, desviaciones estándar, puntuaciones t y niveles de
significación alcanzados en los factores de la escala de
motivación MPS al comparar un grupo de docentes varones (N
= 225) y mujeres (N = 238) en Cerro de Pasco
Fac As
Fac Rs
Fac Ac
Fac Ad
Fac Po
Fac Se
*
Sexo
Medias
D.S.
tSig.
Varones
68.20
12.98
-.048
.962
Mujeres
68.26
12.10
Varones
92.40
15.36
1.369
.172
Mujeres
90.46
15.00
Varones
92.92
14.46
2.429
.016*
Mujeres
89.63
14.71
Varones
99.83
17.25
1.788
.074
Mujeres
96.95
17.30
Varones
50.97
13.72
2.231
.026*
Mujeres
48.28
12.08
Varones
53.42
11.38
1.196
.232
Mujeres
52.17
11.09
p < .05
Elaboración y diseño enformato PDF, por la Oficina General del Sistema de Bibliotecas y Biblioteca
Central UNMSM
Las Motivaciones Psicosociales en un Modelo Evaluativo del
Comportamiento Laboral de Docentes de Centros Educativos en la USE
N° 01 De Cerro De Pasco. Carrillo Flores, Jorge Wilfredo.
4.1.3 Análisis
y
resultados
de
los
factores
motivacionales
según la variable demográfica edad cronológica.
En la Tabla 9se observa que al compararse la muestra de
docentes
según
significativas
factores
la
al
edad
.01
ni
no
se
al
.05
motivacionales
aprecia
en
diferencias
ninguno
(Aceptación
de
los
Social,
Reconocimiento Social, Autoestima, Autodesarrollo, Poder
y Seguridad).
Tabla 9
Medias, desviaciones estándar, puntuaciones t y niveles
significación alcanzados en los factores de la escala...
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