Cap6 El Proceso De Globalizaci N Y Su Impacto En La Educaci N 10pp

roberto[arroba]servidor.unam.mx
Centro de Estudios sobre la Universidad – Coordinación de Humanidades –
Universidad Nacional Autónoma de México

El Proceso de globalización y su impacto en la Educación
Latinoamericana

INTRODUCCIÓN
Una de las tendencias históricas particularmente señaladas en la Era
moderna es el movimiento hacia la globalización. Ésta puede definirse
como el "conjunto deprocesos que conducen a un mundo único". Las
sociedades se vuelven interdependientes en todos los aspectos de su
vida, política, económica y cultural, y el alcance de tales
interdependencias deviene realmente global. "Ningún país es una isla
autosuficiente". La humanidad abarca a toda la gente que vive en el
globo. Hoy podemos hablar de una estructura global de la política, de la
economía, de lasrelaciones culturales, que va mas allá de cualquiera de
los limites tradicionales y que conecta sociedades separadas en un
único sistema. Como dijo Peter Worsley, "hasta nuestros días no existió
nunca la sociedad humana".
En la sociedad actual encontramos en el terreno político unidades
supranacionales de diverso alcance: bloques políticos y militares (por
ejemplo, la OTAN), esferas imperiales dedominación (por ejemplo, el
antiguo bloque soviético), coaliciones de poderes dominantes (por
ejemplo, el Grupo de los Siete), organizaciones de integración
continental o territorial (por ejemplo, la Comunidad Europea),
organizaciones internacionales mundiales (con la ONU y sus agencias
especializadas). También percibimos fragmentos rudimentarios de un
gobierno mundial en evolución, cuando algunasfunciones de autoridad
son ejercidas por agencias con competencia supranacional (por ejemplo,
el Parlamento Europeo, el Tribunal Internacional de Justicia o la
INTERPOL), y hay una creciente homogenización política. Con la
transición completa o en camino hacia la democracia en América Latina,
el sur de Europa y los países postcomunistas, parece que el sistema de
la democracia parlamentaria se haconvertido en un verdadero "universal
político", una forma política dominante en el globo (Fukuyama
1989;1992).
Si nos dirigimos al terreno económico observamos el papel creciente de
la coordinación y la integración supranacionales (EFTA, CE, OPEP), los
acuerdos económicos regionales y mundiales, la división global del
trabajo y el creciente papel de las corporaciones multinacionales o
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 supranacionales, algunas de las cuales obtienen ingresos superiores a
los de una nación de tipo medio. Algunas operan desde sus oficinas en
un país determinado (por ejemplo, Nissan o Toyota); otras han perdido
sus raíces nacionales definidas y operan a lo largo del mundo, por medio
de subsidiarias locales o franquicias, etc. (por ejemplo, Pepsi, Coca
Cola, McDonal’s, General Motors). Se ha convertidoen actores nuevos y
poderosos en la escena económica mundial convertido en un "universal
económico", en un mecanismo económico común que abarca el globo.
Incluso la inmediatez con la que los mercados financieros a lo largo del
mundo reaccionan ante sucesos en diversos países, incluso de los mas
distantes económicamente.
Por ultimo, en el área de la cultura contemplamos una progresivahomogenización. Los medios de comunicación de masas, y en particular
la televisión, ha convertido el mundo entero en una "aldea global", en la
que la información y las imágenes de los sucesos mas distantes llegan
en "tiempo real", donde innumerables millones están expuestos a las
mismas experiencias culturales (las olimpiadas, los conciertos de rock)
unificando sus gustos, percepciones y preferencias. Elepítome de esta
tendencia lo alcanzan las cadenas de información (CNN) y los periódicos
(Herald tribune) globales. El flujo de productos de consumo parecidos
alcanza a todas las poblaciones ("el fenómeno de coca-colizacion"). Los
movimientos actuales de personas - las migraciones, el empleo temporal
en el extranjero, el turismo- proporcionan una familiarización directa,
inmediata, con los modelos...