Capacidad fisica

TEMA

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EDUCACIÓN FÍSICA
Desarrollo de los temas

La evaluación de las capacidades físicas. Técnicas, instrumentos y registro de los datos. Las pruebas de capacidad física: usos y valor formativo.

elaborado por FRANCISCO MORENO BLANCO

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CEDE

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GUIÓN - ÍNDICE
1. 2. INTRODUCCIÓN LA EVALUACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA 2.1. Delimitación conceptual 2.1.1.Condición física 2.1.2. Evaluación en educación Paradigma de la evaluación Aspectos a tener en cuenta en la evaluación de la condición física Finalidades de la evaluación de la condición física ¿qué evaluar?

2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.

TÉCNICAS, INSTRUMENTOS Y REGISTRO DE LOS DATOS EN LA EVALUACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. Técnicas de evaluación Tipos de evaluación Instrumentos deevaluación de la condición física La evaluación de la condición física y su relación con los criterios de evaluación en los diferentes niveles 3.4.1. Relación con los Criterios de evaluación de la ESO 3.4.2. Relación con los Criterios de evaluación de Bachillerato

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4.

LAS PRUEBAS DE CAPACIDAD FÍSICA: USOS Y VALOR FORMATIVO 4.1. 4.2. Características de una prueba de capacidad Clasificación 4.2.1. Pruebas individuales 4.2.2. Baterías de pruebas de condición (BPC) Pruebas y test de condición física a nivel escolar 4.3.1. Valoración de la condición anatómica (antropometría) 4.3.2. Valoración de la condiciónfisiológica 4.3.3. Pruebas y tests de Resistencia aeróbica 4.3.4. Pruebas y tests de velocidad 4.3.5. Pruebas y tests de fuerza 4.3.6. Pruebas y tests de flexibilidad 4.3.7. Pruebas de agilidad 4.3.8. Test de coordinación motriz 4.3.9. Batería Eurofit 4.3.10. Evaluación de contenidos y actitudes relacionados con la condición física Usos y valor formativo. ¿Para qué evaluar? Tratamiento didáctico4.3.

4.4. 4.5.

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