Capacidad Lectora

CAPACIDAD LECTORA
DEFINICIÓN:
La lectura es la actividad interpretativa que realiza el lector ante un texto, proceso de reconocimiento de formas y de activación de sentido; estas operaciones suponen no solo una competencia lingüística, sino también el poseer unos saberes sociales, culturales y psicologicos que rigen el uso contextual de la lengua y su interpretación. En el acto de leer se dauna interrelación continua entre la organización interna del texto y la externa. Se define a la lectura como el proceso cognitivo mediante el cual se decodifican símbolos, con el objetivo final de entender el significado o mensaje que se nos trata de transmitir. El proceso de entendimiento de estos símbolos es normalmente conocido como “comprensión lectora”.
La lectura es, sin lugar a dudas, unode los principales procesos para adquirir habilidades de lenguaje, comunicación y de transmisión y discusión de ideas con otras personas. Se trata de un proceso complejo que está moldeado de manera distinta en cada uno de nosotros dependiendo de nuestros conocimientos previos, lenguaje y entorno cultural y, como cualquier otra habilidad, requiere de mucha práctica y desarrollo. Es una actividadque consiste en interpretar y descifrar, mediante la vista, el valor fónico de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente o en voz alta.
Esta actividad esta caraterizada por la traduccion de simbolos o letras en palabras y frases dotadas de significado, una vez descifrado el simbolo se pasa a reproducirlo. La lectura es hacer posible la interpretación y comprensión de los materiales escritos,evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.
IMPORTANCIA DE LA LECTURA
La lectura es uno de los aprendizajes más importantes que realizamos en la vida. Se puede afirmar lo anterior, entre otras cosas porque de ella dependen en gran medida otros aprendizajes, adquiridos de manera formal o informal, en la escuela o fuera de ella.
Por otra parte, la lectura no solo se relaciona con elaprendizaje, tambien lo hace con el desarrollo del pensamiento y de las capacidades cognitivas superiores como como las reflexivas y criticas.
Una persona que aprende a leer – leer como comprender no leer como decodificar- es un individuo que aprende a pensar, a generar ideas, a relacionarlas, a relacionarlas o compararlas con otras ideas o con experienias anteriores, a analizarlas, deducir, inferir ycomprender. En suma la lectura es una herramienta fundamental para que esa persona se convierta en un ser pensante, reflexivo, autonomo, con mayores posibilidades de lograr integrarse a la vida laboral, socil y afectiva. Ya que es bastante obvio que leer, comprender y escribir son acciones lingüisticas, cognitivas y socioculturales cuya utilidad trasciende el ambito de lo escolar y de lo academicoal insertarse en los diferentes ámbitos de la vida personal y social.
PROPOSITOS DE LA LECTURA
1. Obtener una información precisa. ESTE OBJETIVO LLEVA A REALIZAR UNA LECTURA SELECTIVA DESTACANDO LOS ASPECTOS DE INTERÉS E IGNORAMNDO AQUELLOS ASPECTOS QUE NO INTERESAN.
2. Seguir instrucciones: esta letura permite conocer los procedimientos para realizar una operación concreta, por ejemplo comooperar una maquina o como usar una lavadora.
3. Obtener informacion generica: el interes es conocer >>de que van las cosasqué ha ocurrido con determinada persona. La lectura del periodico se dirige por este objetivo; los titulares de las noticias y las primeras frases condensan la noticia. El interés está en lo general, no en lo concreto
4. Aprender: se prentende obtener informacion sistematicay organizada
5. Placer: el proposit es recrear emociones y valores estetico.
6. Comunicar información: que comprendan el mensaje
TIPOS DE LECTURA
Oral: entrega un modelo de ritmo y fluidez e inflexión de la voz.
Silenciosa: permiten leer de acuerdo a un ritmo propio e interés, releer o detenerse cuando lo estimen conveniente, disminuyen la inseguridad y ansiedad de la competencia y se...