capacidad perceptiva

“El termino Perceptivo – Motor trata de la dependencia directa entre el movimiento voluntario y la forma de percepción de la información. Todo movimiento voluntario proviene de algún tipo de estimulación sensorial. Este proceso organiza la entrada de la información que hay que sumar a la que ya se posee con el fin de perfeccionar el modelo de respuesta para cada situación.” (Marta Castañer–Oleguer Camerino)

“El termino Perceptivo – Motor trata de la dependencia directa entre el movimiento voluntario y la forma de percepción de la información. Todo movimiento voluntario proviene de algún tipo de estimulación sensorial. Este proceso organiza la entrada de la información que hay que sumar a la que ya se posee con el fin de perfeccionar el modelo de respuesta para cadasituación.”(Gallahue)

“Capacidad del sujeto de recibir, decodificar y organizar la información captada como sensaciones, a través de las diferentes vías de la sensibilidad y con ella construir patrones o nociones perceptivos que permitan interpretar la situación en que se encuentra, dándole sentido y significado”. (Le Boulch)


2.
Corporalidad
Derivación de conceptos:
Existe un polimorfismo de conceptos queenvuelven y definen la noción del propio cuerpo, lo cual ha cargado de ambigüedad instrumental y metodológica al término mayoritariamente utilizado de “esquema corporal”
Imagen corporal: concepción subjetiva del propio cuerpo condicionado por los caracteres físicos de la persona y se desarrolla de manera paralela a la concepción objetiva de los demás establecen de nuestro cuerpo.
Esquemacorporal: es el tipo de adaptación que se establece entre la estructura ósea y los grados de tensión muscular del organismo.
Conciencia corporal: es la noción fáctica del cuerpo
Desarrollo de la conciencia corporal
La etapa de educación primaria corresponde al estadio de representación mental y operativa del propio cuerpo, abarca unas edades clave para el afianzamiento de la somatognosis, puestoque ella se alcanza una imagen “sintética” del cuerpo.
Objetivos terminales
* Operar con la noción de globalidad corporal
* Descubrir las posibilidades de conocimiento segmentario del cuerpo
* Reconocer simetrías y asimetrías de las diversas zonas corporales
* Experimentar los distintos niveles de percepción corporal.
* Reconocer las posibilidades de movimiento de cada segmento desdediversos puntos articulares.
Actividad Tónico – Postural – Ortoestatica (A.T.P.O)
El estado del tono muscular constituye el “telón de fondo” que sustenta la coreografía del cuerpo en su regulación postural.
La denominación de actividad tónico-postural ortoestatica reúne los elementos tonicidad y posturalidad adecuados a la equilibracion propia del ser humano; la ortoestatica.
Dicha condiciónimplica que el cuerpo oscile constantemente la idea de equilibracion.
Cada niño se muestra con una regulación tónica que le es propia y que, actuando como fundamento prepara y orienta sus acciones motrices.
Elementos:
Tonicidad:
Es la condición previa a la acción, en su base neurológica hay que diferenciar “el tono muscular de base”, “tono postural”, “tono de acción”
Gestualidad yposturalidad:
El gesto y la postura son dos grandes categorías de la conducta corporal mutuamente excluyentes, puesto que la primera denota dinamismo y la segunda estatismo
La ambivalencia postura – actitud:
Estos dos conceptos poseen sus puntos de intercepción.
La postura se refiere a la localización y posición de sus distintas partes.
Al hablar de actitud se hace referencia a lasmanifestaciones corporales visibles que el sujeto emplea a su comportamiento de relaciones.
Comprobamos que la inclusión a la programación del trabajo ambivalente entre postura-actitud posibilita el trabajo de la actividad expresiva del sujeto.
Objetivos terminales
* Constatar una evolución favorable del niño en la actividad postural.
* Buscar el ajuste correcto pa ra el niño
* Reforzar la...