capacidad receptora

Páginas: 2 (341 palabras) Publicado: 25 de mayo de 2014
La educación, existe para transmitir valores actitudes capacidades conocimientos formas de pensar actuar, maneras diferentes de aprender. Aconsejar, resolver problemas del día a día etc.
Esimportante una buena educación para saber desenvolverse en una vida futura, existiendo estos ámbitos de educación, que además están interrelacionados, desde, puede ser en el colegio con profesores, amigos,compañeros de clase, hasta familiares y grupos de iguales. Se puede decir que se está aprendiendo siempre y de una manera o de otra estamos a la vez enseñando.
La diferencia que hay entre los trestipos de educación es importante, puesto que la EDUCACION FORMAL viene a ser toda la educación que se imparte en un colegio, por ejemplo, la educación reglada, sistematizada y con normas, con uncurrículo para dar clase y con carácter estructurado mientras que la EDUCACION NO FORMAL es aquella educación que se aprende en la vida cotidiana , en la familia por ejemplo., que no conduce a ningúnobjetivo que esta desestructurada, finalmente, la EDUCACION INFORMAL , concierne a un aprendizaje que dura toda la vida, es decir, es continuo, fuera de la educación formal y no formal puesto que formaparte de la interacción con el individuo ya sea en amigos, familia etc.
Concluyendo, diremos que:
EDUCACION FORMAL: Entra en el sistema educativo, es estructurado y que puede ir desde la educacióninfantil hasta la universidad si se da el caso. Un ejemplo podría ser: Una clase de bachillerato en un instituto.
EDUCACION NO FORMAL: Se encuentra fuera del marco institucional, no está reglada nitiene por qué tener normas, puede darse en diferentes etapas, ya sea desde cuando somos niños hasta cuando nos convirtamos en adultos. Un ejemplo podría ser: Una clase de matemáticas de un profesorparticular en casa.
EDUCACION INFORMAL: Es un proceso continuo que dura toda la vida y siempre se está aprendiendo de todo lo que va sucediendo, es así una acumulación de sentimientos, conocimientos ,...
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