Capacidades coordinativas. Reacción

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Escuela Preparatoria Número Cuatro

Asignatura: Activación Física

Capacidades coordinativas. Reacción

Alumna: Karen Santiago Bautista

Semestre: 2° Grupo: 1 N.C.: 276448

Profeso: Felipe Alejandro González Hernández

Enero – Junio 2013

1 de Abril 2013
 




Capacidades Coordinativas. Reacción

 
Índice
CapacidadesCoordinativas. Reacción 2

INTRODUCCION 4

REACCIÓN 5

CLASIFICACION 6

TIEMPO O VELOCIDAD DE REACCION 10

FACES 14

FUERZA DE REACCIÓN 16

EN LA VIDA DIARIA 18

CONCLUSIÓN 21

BIBLIOGRAFÍA 22



 
INTRODUCCION

La Reacción hace referencia a la capacidad del individuo de responder en el menor tiempo posible a un estímulo de carácter auditivo, visual o táctil que sepresenta en el medio ambiente. En el área de la Educación Física estas acciones se presentan de manera permanente, ya sea en situaciones de juego colectivo o en actividades atléticas, gimnásticas, luctatorias o acuáticas.

Se da respuesta a una señal conocida o prevenida con anterioridad y la respuesta se puede dar de manera rápida con acciones motrices igualmente conocidas o simples, como es el casode las salidas en carreras de atletismo y natación; y es compleja cuando hay necesidad de responder a un estímulo generalmente desconocido.

Se requiere de un proceso de elaboración y análisis para emitir finalmente una respuesta motriz, como ocurre generalmente en los juegos deportivos de conjunto.




REACCIÓN

Cuando cualquier acción hace efecto, es la acción que se realiza contrariaa la primeramente realizada. Ejemplo: En Fútbol cuando uno recibe el balón, la reacción seria patearla a la misma fuerza con la que llegó. El principio fundamental en la física dice que toda acción genera una reacción opuesta al sentido de la primera. Si lo aplicamos a la educación física tendríamos que si le aplicas una fuerza determinada a un objeto fijo (puede ser el piso)... esa misma fuerzate será devuelta.
Por ejemplo. Necesitas transmitir al piso una fuerza (acción) de al menos unos gramos mayor a tu peso para que la reacción de esa fuerza te impulse en sentido contrario al piso y puedas elevarte unos centímetros. Permite reaccionar a estímulos como respuesta a una señal, con acciones motrices adecuadas.

La reacción es de suma importancia para responder a diferentes tiposde estímulos ya sean de tipo visual, auditivo, el ritmo es saber identificar movimientos a diferente velocidad considerando acentos y pausas y las cadencias, sincronización se entiende por movimientos con precisión en cuanto a fluidez, amplitud e intensidad, diferenciación es la realización de movimientos de diferentes maneras simultáneamente sin perder un control corporal, la adaptación esrealizar movimientos acoplándose al medio de trabajo sin perder el control de sí mismo.
Las reacciones pueden dividirse en…

CLASIFICACION

Simples: todas las respuestas del organismo a una señal imprevista ya conocida, en forma de un movimiento claramente definido previamente. Los estímulos pueden ser señales ópticas, acústicas, táctiles, cenestésicas.
Complejas: son todas las respuestas delorganismo, en forma de acción motriz no predeterminada, a una señal no claramente conocida previamente. La reacción compleja se basa en gran medida en la capacidad de anticipo y depende notablemente de los conocimientos y de la experiencia.

En general, una mayor información favorece a los ejecutantes más experimentados que están en condiciones de elaborar más estímulos informativos. Si lainformación disminuye, esta diferencia disminuye. Vilkner ha observado que, mientras la reacción motora simple es poco entrenable y depende sobre todo de la edad y el talento, las reacciones deportivas complejas mejoran con el entrenamiento. Los métodos de desarrollo son todas las situaciones en las cuales se debe reaccionar a estímulos visuales, acústicos, táctiles, cinestésicos, etc. en forma...