Capacidades para "Desarrollo Personal"

PLANILLA DE TRABAJO PARA LAS ESCUELAS/ COLEGIOS
ANALISIS GLOBAL A CARGOS DE CADA SUPERVICION SEGÚN CORRESPONDA.
Departamento: San Pedro _Zona Sur Cuidad/Distrito: Itacurubí del Rosario
Escuela/Colegio: Zona de Supervisión:
Grado /Curso: 7° Sección:Turno:
Nombre Profesor/a:
Asignatura: Desarrollo Personal y Social
Unidad Temática/ Capacidades
Propuestas en el programa
Unidad Temática/ Capacidades
Que se prevén desarrollar hasta el término de clases.
Unidad Temática/ Capacidades
Pendientes a ser consideradas para la planificación del año escolar 2014
Sentido de pertenencia
Valora la importancia deintegrarse y pertenecer a la
comunidad educativa:
Historia de la institución (fundador, primeros directivos,
etc.)
Identidad e integración a la comunidad educativa.
Proyecto Educativo Institucional.
Reconoce la organización interna de la institución educativa
Organigrama de la institución.
Miembros de la institución educativa (directores, docentes,
alumnos, otros). Funciones.Dependencias de la institución.
Aplica Normas de Convivencia para el relacionamiento
armónico entre los miembros de la comunidad educativa.
Elaboración de Normas de Convivencia
Participación.
Respeto a la diversidad.
Autoconocimiento Reconoce sus fortalezas, debilidades, intereses, habilidades y
oportunidades para construir su proyecto de vida:
Autoconocimiento
AutoestimaAutovaloración
Asertividad
Utiliza técnicas que ayudan a afianzar el autoconocimiento.
Proceso de autoconocimiento.
Técnicas que ayudan a crecer como persona, y superar las
dificultades.
Expresa su habilidad de sentir, pensar y actuar como
elementos que se observan en el proceso del
autoconocimiento.
Pensamiento crítico y objetivo.
53Vida afectiva
Valora la relación afectivapositiva entre los miembros de la
familia y de su entorno.
Relaciones afectivas saludables (en la familia, con los
compañeros, con los amigos)
Noviazgo: implicancia, compromiso.
Analiza las causas y las consecuencias del uso y abuso de la
tecnología como elemento que afecta la relación personal
directa y afectiva (celulares, Internet, otros) en el marco de la
convivencia familiar y/social.
Influencia emocional, positiva y negativa, de los teléfonos
celulares y de Internet con sus redes sociales.
Analiza los cambios que se generan en la pubertad y en la
adolescencia y cómo estos cambios influyen en su afectividad.
Pubertad y adolescencia: características físicas, psicológicas,
sociales y afectivas.
Importancia del pensamiento crítico en la adolescencia.
Derechos yresponsabilidades
Analiza en forma criteriosa y reflexiva los artículos referentes a
sus derechos y sus responsabilidades considerando su
formación como ciudadano:
Código de la Niñez y la Adolescencia
Derechos Humanos
Analiza los principales artículos relacionados con la NO
discriminación, expresados en el Código de la Niñez y la
Adolescencia y la convención de los Derechos:
Elrespeto como valor universal
Respeto a la diversidad cultural
Tolerancia
Toma conciencia de la importancia de conocer las leyes que protegen a los niños, las niñas y los adolescentes y, además,
que cada derecho lleva implícito una responsabilidad.
Identificación de responsabilidades a partir de los derechos.
Organizaciones estudiantiles
Identifica los diferentes tipos deliderazgo.
Liderazgo:
- Concepto
- Tipos
- Características.4
Participa con actitud democrática en el proceso de elección
del Parlamento Escolar.
Parlamento Escolar:
- Concepto
- Conformación
- Deberes
- Responsabilidades.
Conformación del Parlamento Escolar
Derecho a la participación
Participación protagónica.
Valora la importancia de una correcta elección de...