Capacidades Para Ilustrar

Universidad Sergio Arboleda
Escuela de Derecho Rodrigo de Bastidas
Departamento de Gramática Lectura y Escritura Académicas
Fecha 31-03-11
Grupo: 1-1
Tema: Capacidades para Ilustrar
Tutor:Yolanda Parra
Nombre: Keren Jaramillo Navarro
Actividad:
Definición | Recursos | Clase | Marcadores |
Aclarar | Imágenes | -EjemploConfirmar | Por ejemplo, entre otros, como, así |
Explicar |Palabras | -AnalogíaRelación | Tal como, En relación con, así mismo, igual que |
Dilucidar | Esquemas | -ReformulaciónCambio con igual sentido, explicativa, recapitular | En otras palabras, conotras palabras, con otros términos, dicho de otra manera, de otro modo, igual que |
Expandir | | -Citación | En palabras de, de acuerdo con, como lo expresado, en términos de, siguiendo a |

1.De acuerdo con el cuadro anterior, realizar ejemplos de cada clase con su respectivo marcador.
* Ejemplo

* Por Ejemplo:
Falacia:
La falacia es una expresión de un razonamiento falso oincorrecto que tiene apariencia de verdad. Hay 2 clases de falacia: Formales y No formales; en las falacias formales el error está en que no se cumplen las reglas de los silogismos, por ejemplo:
1.Todos los abogados son honestos
Todos los honestos son abogados
Ningún abogado es honesto
2. Todo animal es ser vivo
Todo ser vivo es animal
Ningún animal es perro
3. Ningún estudiante esanalfabeta
Alguna analfabeta es indigente
Alguna analfabeta es estudiante
* Entre otros:
Hay 2 clases de falacia: formales y no formales, estas a su vez se dividen, entre otras, en: Reales,Pregunta compleja, De atinencia, Apelación a la verdad.
* Como:
La falacia es una expresión de un razonamiento falso o incorrecto que tiene apariencia de verdad. Hay 2 clases de falacias: formales yno formales, están a su vez se dividen en:
Reales que son aquellas que se cometen cuando no se tienen en cuanta los conceptos de lo que se está razonando, como: Todo alemán es belicoso.
* Así:...