Capacidades Perceptivo

Capacidades perceptivo-motrices
El término perceptivo-motor informa acerca de la dependencia directa entre el movimiento voluntario y las formas de percepción de la información. Todo movimiento voluntario contiene un elemento de conocimiento perceptivo proveniente de algún tipo de estimulación sensorial.
Castañer y Camerino (1992) definen las capacidades perceptivo-motrices como “el conjuntode capacidades directamente derivadas y dependientes del funcionamiento del sistema nervioso central”.

Capacidades perceptivo-motrices: Denominadas también capacidades perceptivas, psicomotrices…Según estos autores, las capacidades perceptivo-motrices básicas son:
La corporalidad o esquema corporal
La espacialidad
La temporalidad
De la combinación de estas denominadas básicas van a surgir otrasintermedias como:
La lateralidad
El ritmo
La estructuración espacio-temporal
El equilibrio
La coordinación
Para lograr el óptimo desarrollo del proceso perceptivo-motor en la infancia, se debe potenciar su anhelo de experimentación motriz.

Somatognosia y exterognosia.
La somatognosia entendida como "conocimiento y manejo del propio cuerpo - de la simbiosis de aspectos mecánicos y fisiológicos",y la exterognosia como las relaciones del cuerpo con los elementos espaciales y temporales comprendidos en una dimensión externa a la misma realidad corporal.        

SOMATOGNOSIA EXTEROGNOSIA
| Espacialidad temporalidad
Corporalidad| |
| Estructuración E. Estructuración T
Noción del cuerpo | |
|Orientación E orientación T
A.T.P.O LATERALIDAD RITMO

COORDINACION


Corporalidad, la noción del propio cuerpo
Todo acto motor, requiere de una imagen consciente lo más precisa y global que hagaposible la integración de las representaciones del propio cuerpo, estático o en movimiento
Existe un polimorfismo de conceptos que envuelven y definen la noción del propio cuerpo, Frostig y Maslow (1984) nos proponen:
Imagen corporal: (nivel cualitativo) concepción subjetiva del propio cuerpo condicionado por los caracteres físicos de la persona y que se desarrolla de manera paralela a laconcepción objetiva que los demás establecen de nuestro cuerpo.
Esquema corporal: (nivel cuantitativo) es el tipo de adaptación que se establece entre la estructura ósea y los grados de tensión muscular de organismo. Ello hace posible la percepción global y segmentario del propio cuerpo.
Conciencia corporal: es la noción fática del cuerpo como resultado de la existencia continuada de los dos conceptosanteriores.

Etapas del desarrollo de la cognición y la conciencia corporal
Le boulch. Conciencia Piaget. Cognición
1°etapa cuerpo sentido. 1-3 años noción senso-motriz del cuerpo
Concepto no intelectualizado Praxias ideatorias (manipulación utilitaria de
Delpropio yo. los objetos).
Diferenciación progresiva
del entorno.
2°etapa discriminación perceptiva 3-6 años Noción preoperativa del cuerpo
Coincidente con la optimización Praxias ideomotrices con actividad simbólica.
De la actitud y lateralización.
3°etapa. Representación mental...