Capacidades sociocognitivas

Capacidades socio cognitivas y afectivas.
Afectividad
Este es un componente esencial del desarrollo humano que muchas veces no es tomado en cuenta para fines educativos. Los factores de la afectividad que el proyecto considera para fomentar el respeto, la integridad y la honestidad en los/las niños/as son:
Autoconocimiento, autoimagen positiva y autoestima. Para poder relacionarse de manerasaludable con otras personas, se requiere contar con una imagen positiva de sí mismo, conocerse y aceptarse. Para lograrlo, se necesita reconocer los sentimientos, necesidades, deseos y motivaciones en cada uno. Conocer los aspectos positivos de sí mismo permite reforzarlos y transformar los negativos en positivos.
Reconocimiento de emociones y lenguaje afectivo. Las personas tienen formasdiferentes de sentirse ante la misma situación y pueden expresar un mismo sentimiento de maneras distintas. Tanto para niños/as como para adultos, es importante conocer maneras saludables de expresar las emociones y enriquecer el lenguaje afectivo, es decir, la manera en que se expresan las emociones. Para conocer y ser sensibles hacia los sentimientos, es necesario aprender a identificar las emocionesy sus indicadores (como las distintas expresiones corporales, tono de voz y palabras empleadas).
Empatía. La empatía es la capacidad de comprender los sentimientos de otra persona, identificando y asimilando su punto de vista. Para lograrlo, se reflexiona sobre las emociones que provocan determinadas situaciones, por ejemplo, cómo nos sentiríamos si alguien nos faltase al respeto.
Desarrollo dela imagen positiva del ser humano. Reconocer que a pesar de que la convivencia en sociedad implica que las personas se afecten entre sí, existen aspectos positivos - como la capacidad de ser solidarios o empáticos- y pueden manifestarse ante situaciones que afectan a los más débiles.
• Capacidades sociocognitivas
Se refieren a la manera en que el ser humano comprende lo que sucede en su entorno.Son los procesos del pensamiento utilizados para analizar y entender las distintas situaciones a las que una persona está expuesta cuando interactúa con otra. Estas capacidades son decisivas en la conducta y el pensamiento.
Las capacidades que este proyecto busca fomentar para el desarrollo del respeto, la honestidad y la integridad son las siguientes:
Toma de perspectiva. Esta habilidadpermite reconocer otras perspectivas además de la nuestra respecto a una situación o conflicto. Desde edades tempranas, se sustituye la satisfacción exclusiva de los deseos, pensamientos y sentimientos propios hasta que se reconoce y comprende el punto de vista y las necesidades de otras personas.
Para tomar otras perspectivas, es necesario aprender a reconocer alternativas diferentes cuando se tomauna decisión o se busca resolver un problema. Por ejemplo, un niño necesita saber que alternativas tiene ante la decisión de tomar algo que necesita pero que no es suyo.
Esta habilidad también se refiere a pensar en las consecuencias que tendrán los actos y decisiones, considerando el efecto para el individuo y en los demás.
Pensamiento crítico. Pensar de manera crítica significa buscar una manerapropia de entender las situaciones para tomar decisiones y actuar de acuerdo a lo que el individuo piensa, sin dejar que otras personas le señalen qué pensar o qué hacer. Una forma de aplicar el pensamiento crítico es: seguir una regla entendiendo para qué sirve y su función en la convivencia con los demás, a diferencia de seguirla solamente por obedecerla.
Resolución de problemas. Para resolverlos problemas de manera positiva es necesario identificar lo que está pasando. Después se requiere explorar alternativas para su solución, valorando sus posibles consecuencias. El siguiente paso es formular de qué manera se puede resolver el problema. Una vez que se ha definido cuál es el problema y pensado en las posibles soluciones, es necesario elegir una de las alternativas. Una vez que...