Capacidades Sociomotrices

Didáctica de la
educación física
TEMA III (parte 3ª)

Prof. Dr. Roberto J. Barcala Furelos
roberto.barcala@edu.xunta.es mailderoberto@hotmail.com

CAPÍTULO III.- ACTIVIDADES EN
EDUCACIÓN FÍSICA.
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1.- Las capacidades físico-motrices.
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2.- Las capacidades perceptivo-motrices.
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1.1.- La flexibilidad.
1.2.- La resistencia.
1.3.- La velocidad.1.4.- La fuerza.
2.1.- El esquema corporal.
2.2.- La lateralidad.
2.3.- La espacialidad.
2.4.- La temporalidad.

3.- Las capacidades socio-motrices.
4.- Las capacidades resultantes.
– 4.1.- La coordinación.
– 4.2.- El equilibrio.

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5.- Las habilidades.
6.- La expresión corporal.
7.- Los juegos y deportes.
– 7.1.- El juego.
– 7.2.- El deporte.

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Las capacidadessociomotrices

Según Castañer y Camerino (1996), las capacidades socio-motrices
Castañer Camerino
son las que barajan los fenómenos interactuantes y comunicativos del
niño/a, que le preparan en su dimensión proyectiva (comunicarse con el
medio social).

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1. La introyección es la capacidad socio-motriz que actúa
introyección
mayoritariamente en las primeras edades evolutivas delindividuo. Hace referencia a las acciones que ponen al alumno/a
en relación consigo mismo/a: reflexión, autoconocimiento o
autoevaluación. Se trabaja con la participación consciente en
los procesos de autorregulación surgidos en toda experiencia
motriz.
2. La interacción se refiere a las acciones que ponen al alumno/a
interacción
en relación con el entorno físico. Por medio de ella se llega alconocimiento de los objetos que nos rodean. Implica un cuerpo
situado, que se sirve y utiliza el mundo material, el mundo de los
objetos.
3. La comunicación hace alusión a las acciones que ponen al
comunicación
alumno/a en relación con el entorno social: construcción,
creación... Se centra en un cuerpo fruto de la unión de
elementos expresivos y afectivos. Pone en marcha formas de
creación yexpresión propias de cada niño/a.

La introyección

La interacción

La comunicación

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CAPÍTULO III.- ACTIVIDADES EN
EDUCACIÓN FÍSICA.
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1.- Las capacidades físico-motrices.
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2.- Las capacidades perceptivo-motrices.
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1.1.- La flexibilidad.
1.2.- La resistencia.
1.3.- La velocidad.
1.4.- La fuerza.
2.1.- El esquema corporal.
2.2.- Lalateralidad.
2.3.- La espacialidad.
2.4.- La temporalidad.

3.- Las capacidades socio-motrices.
4.- Las capacidades resultantes.
– 4.1.- La coordinación.
– 4.2.- El equilibrio.

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5.- Las habilidades.
6.- La expresión corporal.
7.- Los juegos y deportes.
– 7.1.- El juego.
– 7.2.- El deporte.

Como capacidades resultantes se pueden citar la coordinación y el
equilibrio. Éstasson llamadas capacidades coordinativas y, según
capacidades
autores, son resultantes de las capacidades perceptivo-motrices.

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CAPÍTULO III.- ACTIVIDADES EN
EDUCACIÓN FÍSICA.
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1.- Las capacidades físico-motrices.
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2.- Las capacidades perceptivo-motrices.
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1.1.- La flexibilidad.
1.2.- La resistencia.
1.3.- La velocidad.
1.4.- La fuerza.2.1.- El esquema corporal.
2.2.- La lateralidad.
2.3.- La espacialidad.
2.4.- La temporalidad.

3.- Las capacidades socio-motrices.
4.- Las capacidades resultantes.
– 4.1.- La coordinación.
– 4.2.- El equilibrio.

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5.- Las habilidades.
6.- La expresión corporal.
7.- Los juegos y deportes.
– 7.1.- El juego.
– 7.2.- El deporte.

• Cualquier acción como
desplazarse, saltar,lanzar, girar...,
para ser considerada eficaz,
implica unas exigencias en cuanto
a coordinación en su realización.
• Jean Le Boulch (1976) considera
la coordinación como la
interacción, el buen
funcionamiento entre el Sistema
Nervioso Central y la musculatura
esquelética durante el ejercicio; es
decir, la capacidad de generar
movimiento de forma controlada y
ajustada.
• Por lo tanto,...