Capacidades Tecnológicas De Las Tics Por Los Estudiantes

ISSN: 0212-5374

CAPACIDADES TECNOLÓGICAS DE LAS TICS POR LOS ESTUDIANTES Student ICT Skills Capacites technologiques des TICspar les étudiants
Julio CABERO ALMENARA y M. C. LLÓRENTE CEJUDO

Universidad

de Sevilla

(España-UE)

BIBLID [0212-5374 (2006) 24; 159-175] Ref. Bibl. JULIO CABERO ALMENARA y M. C. LLÓRENTE CEJUDO. Capacidades tecnológicas d e las TICs p o r ios estudiantes. Enseñanza,24, 2006, 159-175.

RESUMEN: Desde los estudios internacionales y nacionales que analizan cómo la tecnología debe ser incluida como núcleo fundamental de estudio en los niveles primarios y secundarios, parte el estudio descriptivo con los siguientes objetivos: conocer el nivel de formación y capacitación tecnológica que los alumnos de secundaria y del último curso de la ESO señalan que poseen de lasTICs; conocer si el nivel de formación y capacitación tecnológica que los alumnos de secundaria y del último curso de la ESO señalan que poseen de las TICs viene determinado por variables como su género, el tener un ordenador o no en casa, o disponer en su domicilio de conexión de Internet; relacionar la autopercepción que los alumnos de secundaria y del último curso de la ESO señalan que poseende las TICs, y la percepción que de las mismas tienen sus profesores; y construir un instrumento que posea unos niveles de fiabilidad adecuados para analizar el nivel de formación y capacitación tecnológica en las TICs que poseen los alumnos de secundaria y del último curso de la ESO. Palabras clave: alfabetización digital, competencias TICs, estándares de formación en TICs, sociedad delconocimiento.

© Ediciones Universidad de Salamanca

Enseñanza, 24, 2006, pp. 159-175

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JULIO CABERO ALMENARA Y M. C. LLÓRENTE CEJUDO CAPACIDADES TECNOLÓGICAS DE LAS TICS POR LOS ESTUDIANTES

SUMMARY: Starting from international and national studies that analyse how technology should be included as a fundamental nucleus of study at the primary and secondary levéis, we made a descriptive study with thefollowing objectives: to learn the educational level and technologicai training that students in their final year of secondary school say they have of ICT; to contrast their self-perception with the perceptions of their teachers, and finally, to build an instrument that contains appropriate levéis of reliability to analyze the training level and technologicai skills of secondary students in thesetechnologies, Key words: Digital literacy, ICT skills, Standard ICT training, Knowledge Society.

RESUME; Les études internationales et nationales qui analysent comment la technologie doit étre introduite comme noyau fondamental d'étude dans les niveaux primaires et secondaires, sert de départ á cette étude descriptive qui a les objectifs suivants: en premier lieu connaltre le niveau de formationet de qualification technologique que les eleves de secondaire et du dernier cours de l'ESO indiquent posséder a propos des TICs; en second lieu, savoir si ce niveau de formation et de qualification est determiné par des variables comme le type de technologie, la possession ou non d'un ordinateur á la maison ou la disposition d'Internet á la maison; en troisiéme lieu, mettre en rapportl'autoperception des eleves de secondaire et du dernier cours de l'ESO a propos des TICs avec la perception que ses professeurs ont de ees derniéres; finalement, construiré un instrument possédant des niveaux de fiabilité adéquats pour analyser le niveau de formation et de qualification technologique que les eleves de secondaire et du dernier cours de l'ESO possédent a propos des TICs. Mots clés:alphabétisation numérique, compétences TICs, standards de formation en TICs, société de la connaissance.

1.

L A ALFABETIZACIÓN DIGITAL

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