CAPACIDADES



INSTITUCION EDUCATIVA
“SANTA ANA”

“AÑO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PERÚ”

SESIÓN DE INNOVACIÓN № 03


I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- Provincia : CHINCHA
1.2.- UGEL : CHINCHA
1.3.- Profesor : César Augusto Céspedes Yerén.
1.4.- Nivel : SECUNDARIA
1.5.- Año y Sección : PRIMERO “”M”
1.6.- Número de alumnas: 33
1.7.- Fecha de Aplicación : 21-11-2008
1.8.- Duración : 03 horas

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

“CONOCIENDO NUESTRA REALIDAD A TRAVÉS DE LA ESTADÍSTICA”

III.- COMPONENTE:

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

IV.- CAPACIDADES, INDICADORES Y CONTENIDOS:


CAPACIDADES ESPECÍFICAS
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS SELECCIONADOS1. Identifica las medidas de tendencia central.


2. Discrimina entre la media aritmética, mediana y moda.

.
1.1. Reconoce las propiedades de la media aritmética, mediana y moda.


2.1. Establece diferencias entre la media aritmética, mediana y moda, durante la aplicación de un juego lógico.

Medidas de Tendencia Central:
Media aritmética
Mediana
Moda



3. Respeta lasnormas de convivencia, durante la sesión de aprendizaje.

3.1. Acepta a sus compañeras como son.
4.2. Acata acuerdos de la mayoría.




VI.- SECUENCIA DIDÁCTICA:






ACCCIONES DIDÁCTICAS

MATERIALES Y RECURSOS

INSTRUMEN-TOS DE EVALUACIÓN



TIEM-PO






INICIO:

Se inicia la sesión de aprendizaje, leyendo: “Saber Escuchar”. Las alumnas reflexionan sobre la lecturay expresan en forma oral lo que piensan, luego el docente consolida lo manifestado, reforzando el valor del Respeto.
Dialogamos sobre valores que representan a un conjunto de datos, el docente pone como ejemplo que al final del año académico cada alumna tendrá, en cada área, una nota que representará a todas las capacidades del curso. A partir de este momento, el docente planteará lassiguientes interrogantes: ¿Qué procedimiento se emplea para sacar esta nota que irá en la libreta?, ¿Qué nombre recibe esta nota?, ¿Con que otro nombre se le conoce?, ¿Habrán otros valores que representen a un conjunto de datos?, ¿Cuáles son?




Ficha de lectura















Observación del desempeño en el aula






10’


10’

DESARROLLO:

El docente haciendo usode un organizador visual, consolidará puntos importantes sobre el tema: “Medidas de Tendencia Central”.
Se organizan en grupos de 5 estudiantes y se le entrega a cada alumno una ficha de trabajo.


Jugamos al Dominó

Se entrega a cada grupo, los materiales del juego que han sido elaborados por el profesor.
Luego, se dará a conocer a todas las alumnas, las reglas y los roles que asumirá cadauna en el grupo. Todas las integrantes del grupo deben participar activamente.
Mientras dura el juego, el docente se acercará a cada grupo y resolverá las dudas que tengan.



Papelote

Ficha de trabajo



Juego























Ficha de actitudes



25’


05’





30’

CIERRE:

Luego de terminar el juego, las alumnas reflexionan en sugrupo, sobre la estrategia que se ha empleado en esta sesión de aprendizaje. Las conclusiones serán expuestas por cada grupo.
Se promueve la Metacognición, a través de las siguientes preguntas: ¿Qué estrategia utilizaste en el juego? ¿Qué dificultad encontraste?, ¿Qué se necesita para ganar?, ¿Te servirán los conocimientos adquiridos el día de hoy?, ¿Por qué?





Registro de notas


20’APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
TIEMPO
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES



CAPACIDAD DE AREA
INDICADOR
INSTRUMENTO
1. Utiliza la ley de formación de una sucesión para obtener sus elementos,



2. Identifica la Ley de formación o de recurrencia de una sucesión dada.



3. Identifica la fórmula a usar en una sumatoria dada.




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