capacitación a una escuela sobre desastres naturales


UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONOMICAS
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN






CAPACITACIÓN PARA LOS NIÑOS DE LA ESCUELA LUIS PLUTARCO CEVALLOS GUERRA SOBRE LOS RIESGOS EXISTENTES EN SU ENTORNO







MATERIA: Administración de seguros
INTEGRANTES:
Mayra Chicaiza
Lizeth Benavides
Katherine Montenegro
CURSO: Quinto “A1”


2011-2012ÍNDICE

1. PLANIFICACIÓN
1.1. Ubicación de la Institución Educativa
1.2. Objetivo
1.3. Metodología
1.3.1. Método EDIR
1.3.2. Técnicas para realizar una buena capacitación
1.4. Identificación del riesgo
1.5. Gestión del riesgo
1.6. Ciclo de gestión del riesgo
1.6.1. Identificación y análisis
1.6.2. Reducción
1.6.3. Respuesta
1.6.4. Recuperación
1.7. Cuadro de programación deactividades

2. HACER
2.1. Video de la capacitación
2.2. Materiales
2.3. Juegos infantiles para motivar el aprendizaje

3. VERIFICAR
3.1. Comparación entre la planeación y ejecución de la capacitación realizada

4. ACTUAR
4.1. Conclusiones
4.2. Recomendaciones
4.2.1. Acciones correctivas y preventivas






1. PLANIFICACIÓN

1.1. Ubicación de la Institución Educativa
La escuelaLUIS PLUTARCO CEBALLOS GUERRA se encuentra ubicada en el cantón Pimampiro, parroquia Pimampiro en la comunidad “Pueblo Nuevo de Yuquín”


1.2. Objetivo de la capacitación
Conocedoras de los riesgos que tienen las escuelas del sector rural debido al medio ambiente en el que se encuentran, mediante esta capacitación buscamos mejorar los niveles de preparación, mitigación, respuesta yrecuperación ante desastres en la escuela LUIS PLUTARCO CEVALLOS GUERRA del cantón Pimampiro.
Este objetivo lo cumpliremos a través de 2 puntos:
I. Mejorando la capacidad de prevención de los estudiantes ante los eventos adversos que puedan presentarse en su comunidad mediante la capacitación de los estudiantes y autoridades de la institución.
II. Mejorando la capacidad de respuesta de los estudiantesante eventos adversos que afecten su comunidad.

1.3. Metodología para realizar la capacitación
La capacitación deben incluir una parte conceptual, ya que es importante que los niños comprendan por qué se realizan determinadas acciones de determinada manera, así como los puntos que deben tomar en cuenta a realizar la actividad ellos mismos.  Sin una comprensión de la “teoría”, el aprendizaje sevuelve mecánico, una mera imitación ciega de lo que hace el capacitador.  En tal caso, los participantes no desarrollan la capacidad de adaptar lo que han aprendido a las circunstancias variadas que puedan encontrar en la vida. 
 Sin embargo, el aspecto más importante de la capacitación consiste en desarrollar al mayor grado posible la capacidad de llevar a cabo la actividad con un gradoaceptable de habilidad. 
Para esto consideramos aplicar el siguiente método del libro “El arte para diseñar capacitaciones eficaces” de Juanita de Hernández.
1.1.1. El Método EDIR
En este tipo de capacitaciones se recomienda el uso del método EDIR (Explicar, Demostrar, Imitar, Retroalimentar).
Para comenzar, el capacitador divide la capacidad en una serie de destrezas específicas que los niñosnecesitan aprender.  Luego, enseña cada destreza, utilizando el EDIR.
1. Primero, explica la destreza, enfocando su importancia y su relación con otros temas y destrezas, y describiendo paso por paso cómo se lleva a cabo la actividad. 
2. Luego, demuestra cómo realizar la actividad, llamando la atención sobre las acciones más esenciales que hay que realizar. 
3. Entonces, da la oportunidad a losniños para que practiquen la actividad, individualmente o en grupos pequeños, imitando lo que han observado. 
4. Después de cada presentación, se hace una retroalimentación positiva, comentando los aspectos hechos correctamente y haciendo sugerencias para mejorar los aspectos que dejan mucho que desear.
El propósito de la retroalimentación es mejorar la ejecución y fortalecer la confianza...