CAPACITACI N PEC XIV

«La Educación de Calidad
Genera el Cambio»

PROGRAMA ESCUELAS DE
CALIDAD
FASE XIV
PERIODO ESCOLAR 2014-2015

Fundamentación.
El Programa Escuelas de Calidad da cumplimiento a lo establecido en los
Artículos 12, fracción V Bis y XII Bis; y 28 Bis de la Ley General de Educación y
al Acuerdo 717 por el que se emiten los Lineamientos para la formulación de
programas de gestión, reorientando susestrategias y acciones para contribuir
al cumplimiento del mandato constitucional en materia de autonomía de la
gestión escolar, así como en robustecer las acciones tendientes al
establecimiento del Sistema Básico de Mejora de la Educación Básica,
apoyando técnica y financieramente a las escuelas públicas de educación
básica, en la generación y consolidación de condiciones que les permita
fortalecersu cultura organizacional y funcionamiento para concretizar su
autonomía de gestión; y
Con fundamento en el numeral 3.6.1 Instancia(s) ejecutora(s) del Acuerdo N°
703 por el que se emiten las Reglas de Operación vigentes y aplicables al
ejercicio fiscal 2014 del Programa Escuelas de Calidad, en adelante
“Programa”, la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación
Educativa (DGDGIE),responsable del Programa, emite los presentes Criterios
Específicos de Operación del Programa Escuelas de Calidad para el ciclo
escolar 2014-2015, que en lo sucesivo serán referidos como “Criterios”.

AUTONOMÍA DE LA GESTIÓN, TRANSPARECIA Y
RENDICIÓN DE CUENTAS
Fortalecimiento de
la autonomía de
gestión

OBJETIVO
GENERAL
DEL PEC

Mejora de la Calidad
y Equidad Educativa

Marco decorresponsabilidad,
transparencia y
rendición de cuentas

Escuelas
públicas de
educación
básica

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Fortalecer y desarrollar el S B M Educativa
• Fortalecer la Estrategia local para el Desarrollo de la
Educación Básica
• Impulsar el desarrollo de las capacidades de gestión
pedagógica, escolar e institucional centrada en los
aprendizajes del alumnado bajo el liderazgo del
director yACOMPAÑAMIENTO del supervisor
• Contribuir al desarrollo de competencias en gestión
educativa : CTE y CTZ que fortalezcan el trabajo
colectivo y la toma de decisiones eficaces y
responsables en la escuela en el contexto de sus
necesidades
• Fomentar la corresponsabilidad social y fortalecer las
capacidades de las madres y padres de familia o
tutores, enfocada en el aprendizaje del estudiantado,
latransparencia y rendición de cuentas.
• Gestionar, obtener y ejercer recursos de manera más
eficiente y con menor carga administrativa.

COBERTURA

Centros de
Atención Múltiple
(CAM)

CONAFE

Centros de
Desarrollo
Infantil
(CENDI)

Escuelas públicas
de educación
básica en todos
sus niveles y
modalidades

Ubicadas en localidades de alta y muy alta marginación conforme al índice determinado por
el CONAPO
Enmunicipios y localidades donde opera el Programa Nacional para la Prevención Social de la
Violencia y la Delincuencia.

Orientación de los recursos

La atención del Sistema Básico de
Mejora o a las prioridades que la
escuela determine en su Ruta de
Mejora (RME) con la finalidad de
ofrecer un servicio educativo con
calidad y equidad a todos los
estudiantes

Los rubros y montos en los que
la escuelautilizará los recursos
deberán detallarse en las
acciones de su RME

Componentes de inversión
La Infraestructura y equipamiento considera:
Mobiliario para las aulas, tecnologías de información y comunicación en la educación
para el aula, mobiliario y equipo administrativo y para áreas comunes, servicios de
conectividad para el uso de las tecnologías de información y comunicación, así como
obrasde infraestructura escolar, tales como la rehabilitación, acondicionamiento,
mantenimiento y/o mantenimiento del edificio escolar; adecuaciones para la
accesibilidad de estudiantes con necesidades educativas especiales, que generen
condiciones que coadyuven a la normalidad mínima de operación y la mejora del servicio
educativo.

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