capacitacines del docente

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Capacitación Oficial
Capacitación impartido por el gobierno. En Japón existen dos tipos de capacitación oficial: capacitación impartido por el gobierno central (capacitación para directores y subdirectores, capacitación para maestros de nivel medio y otros capacitacións) y capacitación impartido por el gobierno regional (capacitacióninicial, capacitación para maestros con experiencia docente de 5 años y otros capacitacións).
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Capacitación obligatoria
Capacitación requerido por la ley (parte de las capacitacións que se mencionan arriba) como el curso inicial y el curso de capacitación para maestros con experiencia docente de 10 años.
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Capacitación para maestros con experiencia docente de 10 años /
capacitación para maestroscon larga experiencia
Capacitación para maestros con experiencia docente de 10 año para mejorar sus habilidades como lúeres, métodos de enseñanza y habilidades para guiar a los estudiantes. Esta capacitación esta basado en las habilidades individuales. La ley exige que se tome esta capacitación y cada prefectura tiene a cargo esa responsabilidad. Los detalles de la capacitación varú}n. Hay otrascapacitaciónes que se basan en los años de experiencia que no son requeridos por la ley, como son las capacitaciónes para maestros con experiencia docente de 5 años, capacitaciónes para maestros con experiencia docente de 20 años y otras capacitaciónes.
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Capacitación inicial / capacitación especial para maestros recientemente asignados
Capacitación impartido en el primer año para nuevosmaestros con el fin de que adquieran habilidades, prácticas de enseñanza, un sentido de misión como maestros y un conocimiento más amplio. Esta capacitación es impartida en un perúŒdo de 60 dú}s por año dentro del ambiente escolar y 30 dú}s por año fuera del ambiente escolar. En 1988 la Ley para Regulaciones Especiales sobre el Servicio Público Educacional fue parcialmente reformada, y la ley no exigeel capacitación inicial y la asiganción de maestros consultores.
"La Historia del Desarrollo de la Educación en Japón"
32P,219P,220P
(PDF)

Capacitación interna escolar
Actividades de capacitación conducidas prácticamente por todos los maestros en la escuela a través de prácticas de enseñanza como son el estudio de las clases. En general, esta capacitación incluye: (1)Investigación sobretemas escolares (actividades de investigación llevadas a cabo por toda la escuela en un tema que la escuela elija) (2)Capacitación de personal (actividades de capacitación que permitan al personal de la escuela compartir un entendimeinto común sobre las condiciones actuales y problemas de su escuela/actividades de capacitación como el estudio de las clases que le dan al maestro una habilidad yconocimiento especúƒico). Los maestros en posiciones administrativas como los directores y subdirectores estan involucrados en el manejo de estas actividades. En el material de capacitación multimedia, el estudio de la clase, el cual forma parte de la capacitación basada en el sistema escolar, se cita como un plan de mejoramiento de la clase (enfoque).
"La Historia del Desarrollo de la Educación enJapón"
26P,90P,192P,
217P,218P,
222P,227P,253P
(PDF)
Estudio de la clase
Una revisión de las clases en donde los maestros analizan métodos de enseñanza y aprendizaje, permite sobrellevar problemas y aspectos difú€iles, trabajar con mejores estrategias de enseñanza y mejorar la calidad de las clases. Este material de capacitación multimedia introduce tres diferentes etapas de una clase deestudio: (1)la reunión de revisión preliminar (2)una clase experimental (3)reunión para la reflexión de la clase. En algunos casos, los maestros no tienen reuniones de revisión preliminar [(1)]. Es importante que ambos, los ejecutores y observadores de las clases experimentales sean crú‘icos unos con otros y tener una discusión constructiva con el propósito de mejorar la calidad de sus clases. El...