Capacitacion Bibliotecaria

Revista Digital Sociedad de la Información

http://www.sociedadelainformacion.com

Sistema de actividades para la capacitación del bibliotecario escolar en el desarrollo de las habilidades de trabajo independiente.
Autora: Lic. Noemí Dueñas Bravo E-mail: noemid@sum.upr.edu.cu
Resumen Este trabajo es el resultado de una investigación aplicada a los bibliotecarios escolares de las SecundariasBásicas en el municipio La Palma, Provincia de Pinar del Río, Cuba generada por la necesidad de capacitarlos para el desarrollo del trabajo independiente. Contiene una valoración del sistema de actividades que fue aplicado a los bibliotecarios para que sean capaces de ofrecer los niveles de ayuda que requieren los alumnos en la realización del trabajo independiente. Introducción Un temarecurrente de la sociedad moderna es estar en la llamada Era de la

información.

Esta denominación responde a la creciente y determinante

importancia que la información representa para los individuos de la sociedad, en cualquier país en cualquier latitud, con cualquier cultura o con cualquier nivel de desarrollo. Por supuesto, aquellos que cuenten con mayor nivel educacional y cultural, aquellosque se encuentren en ambientes de mayores perspectivas de desarrollo, estarán impulsados a consumir más y mejor información. 1 El individuo que ha de vivir en estos tiempos tiene que poseer los conocimientos que le permitan seleccionar con éxito cualquier problema que se le presente, porque la escuela de hoy no puede garantizar a los alumnos todo el conocimiento que el

avance de la sociedadcontemporánea ha puesto a disposición de la humanidad, por

1

PONJUAN DANTE, GLORIA. Gestión de información en las organizaciones: Principios, conceptos y aplicaciones.____Empresa Gráfica Haydee Santamaría: Palma Soriano.__p.222, S.A.

www.sociedadelainformacion.com Nº 18 –Diciembre 2009 Edita Cefalea

1/10

Revista Digital Sociedad de la Información

http://www.sociedadelainformacion.comlo tanto, la escuela debe unir todos sus esfuerzos, para lograr mecanismos de acción que le permitan a los alumnos aprender por si mismo, ésta es la esencia del trabajo independiente.2 El hombre debe saber buscar el conocimiento que le hace falta, manejar toda la información, clasificarla seleccionar la más necesaria y utilizar de ella todo lo que le sirva para desarrollar su actividad demanera adecuada, y aún más estudiar y analizar aquellos avances e innovaciones que puedan llevarse a la práctica con el fin de ir elevando el nivel y la calidad del trabajo y la protección en general. Es un objetivo final del sistema educacional en Cuba, y así aparecen en los documentos que norman el trabajo de la escuela, lograr individuos que sepan, puedan, deseen enfrentar y resolver productiva eindependientemente las tareas que plantea la vida estudiantil inversión de tiempo y esfuerzo.3 Una vía para consolidar, ampliar y profundizar los conocimientos, para el desarrollo de las habilidades y para la formación de la personalidad del individuo en su modo de actuar y de pensar, lo constituye la aplicación del trabajo independiente. José Ramón Fernández, Ministro de Educación en Cuba expresó:“La actividad fundamental del educador tiene que estar dirigida a actuar en la mente de los educandos a propiciar el desarrollo de sus capacidades intelectuales, a enseñar a pensar, a razonar, a sintetizar, a desarrollar hábitos y habilidades para el trabajo independiente, para la búsqueda y organización de los conocimientos, para el uso correcto y buen manejo de los libros de texto y de lasfuentes bibliográficas, para la toma de notas de clases como apoyo y no en sustitución de los libros de texto, inculcarles hábitos de estudio individual, es decir, enseñarlos a
2

primero, y la laborar después, con la menor

MINISTERIO DE EDUCACIÓN. El desarrollo de habilidades en el trabajo independiente. En Seminario Nacional a dirigentes, metodólogos y directores municipales. La Habana: Ed....