Capacitacion Docente En Tic

ENSAYO “CAPACITACION DOCENTE EN TIC DESAFIO DEL SIGLO XXI”
INTRODUCCION
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI
El docente como actor fundamental de la educación, se vecomprometido a responder estos retos para mejorar el aprendizaje de los alumnos; sin embargo a pesar de todos los recursos informáticos que existe, los docentes no están debidamente capacitados algunos son conformistas, paternalistas y reacios al cambio, además en las instituciones educativas las Aulas de Innovación Pedagógica no son escenarios de aprendizaje para el uso y aplicación de la TICs, seutiliza como una sala de cómputo.
La capacitación docente en TIC es una necesidad que los profesores y futuros profesores requieren, para lograr los mejores y más pertinentes aprendizajes en las actuales generaciones.
El presente ensayo pretende demostrar que la capacitación docente en TIC permitirá conocer y manejar recursos tecnológicos para enriquecer las estrategiasmetodológicas de auto aprendizaje, así como también el desarrollo de valores y actitudes hacia la tecnología. La capacitación docente es de vital importancia porque permite elevar el nivel profesional del docente y a la vez contribuye al logro de una educación moderna y de calidad en donde los estudiantes logran una formación integral.
CAMPOS Magaly Robalino La inserción de las TIC en loscontextos educativos puede reportar beneficio para el sistema educativo en su conjunto alumnos, docentes y comunidad educativa en general. En el caso de los docentes, las tecnologías ponen a disposición diversos recursos digitales: software, documentos, páginas web, etc, facilitan la participación en redes del docente, apoyan al trabajo de proyectos en forma colaborativa con otras institucioneseducativas..

Así afirma: LEVIS Diego (2011) De nada  sirve introducir medios informáticos en las escuelas sin docentes capacitados para utilizarlos en el marco de un proyecto educativo definido. De poco sirven las computadoras en el aula si es para ser usadas solamente como pizarrones, cuadernos y manuales electrónicos.
Esto implica un esfuerzo y un rompimiento de metodologíastradicionales para adaptarse a las nuevas tecnologías de la información y complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje para responder a los retos y desafíos de la educación del siglo XXI

Las habilidades en el manejo de las TICs que los docentes deben adquirir no es solamente en el dominio técnico e instrumental sino también productor de materiales didácticos, asesor, motivador yfacilitador de recursos, diseñador de nuevos escenarios de aprendizaje con TICs, además ser un docente autónomo para aprender por sí mismo.

Según la UNESCO: Lograr la integración de las TIC en el aula dependerá de la capacidad de los maestros para estructurar el ambiente de aprendizaje de forma no tradicional, fusionar las TIC con nuevas pedagogías y fomentar clases dinámicas en el plano social,estimulando la interacción cooperativa, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo.
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La incorporación de las tics a la práctica docente genera profundas transformaciones en el proceso de enseñanza tradicional, cambios en la infraestructura de la clase, donde el computador y los software con los cuales interactúan los sujetos , le permiten al alumno trabajar en forma autónoma, buscarinformación y desarrollar procesos de investigación para sistematizar aquellas informaciones a nivel local logrando construir sus aprendizajes, mientras los docentes se convierten en mediadores de tales procesos a través del monitoreo del trabajo y de la retroalimentación de las actividades desarrolladas con las Tics.

La Unesco ha publicado un documento titulado: "Formación docente y las...