CAPACITACION SENESCYT

GUÍA RAZONAMIENTO VERBAL

SECRETARIA NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR,
CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

PROYECTO DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD:
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO – CAMINO A LA UNIVERSIDAD

Sucumbíos – Ecuador
2014

ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIÓN, EXPLOTACIÓN COMERCIAL, INTERCAMBIO O
ALTERACIÓN,PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO.

CAMINO A LA UNIVERSIDAD

LA VIOLACIÓN DE ESTA PROHIBICIÓN SE PONDRÁ EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIÓN DE PERSONA
ALGUNA Y DARÁ LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN, DE ACUERDO CON LAS
LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CÓDIGO PENAL.

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1.ANALOGÍA
1.1 CONCEPTO DE ANALOGÍA
Ubique en el siguiente mapa los siguientes lugares: Ecuador, Quito, Colombia, Bogotá.

Compare las relaciones que existen entre Quito y Ecuador
Variables

Quito

Ecuador

Bajo las mismas variables, compare las relaciones que existen entre Colombia y Bogotá
Variables

Colombia

CAMINO A LA UNIVERSIDAD

Bogotá

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Escriba su concepto deanalogía: _______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

1.2 FORMA DE PLANTEAR UNA ANALOGÍA
Caso 1: La vida se parece a un juego de ajedrez. En el juego de ajedrez hay un rey y una reina cuyos
movimientos e importanciasobresalen en comparación con los de las demás fichas. De igual
modo, en la vida hay reyes y reinas, representados por personas importantísimas cuyas
decisiones son trascendentales para el resto de las personas. También en el ajedrez hay peones,
que son las fichas de mayor número pero de movimientos más limitados. Y así mismo, en la vida
hay obreros, trabajadores, campesinos, que ocupan la base de lapirámide social, que son la
población mayoritaria y que no tienen un papel trascendental en el poder. Pero en lo que más
se parece el ajedrez a la vida es que al final del juego, así como al final de la vida, todas las fichas,
reina, rey y peones, van a parar al mismo cajón, como en la muerte todos, presidentes y obreros,
vamos a parar al mismo hueco.
Caso 2:

Ajedrez: peón ::
Vida: obrero

Ajedrez:rey ::
Vida: _________

Identifique otras analogías que puedan plantearse a partir del texto:
AJEDREZ

VIDA

Escriba algunas analogías a partir de la siguiente imagen:

CAMINO A LA UNIVERSIDAD

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1.3 formas de resolver una analogía
Hombre: Mano ::
Ave: __________
 Identificando el vínculo
 Escribiendo una oración
 Identificando el concepto abstracto
CONTINENTE :CONTENIDO

Cree sus propios ejemplos:

Vaso : Agua ::
Botella : Vino
GÉNERO : ESPECIE
Felino : León ::
Ave: Paloma
COGENÉRICAS
Ensayo: Cuento ::
Oro: Plata
COGENÉRICA POR INTENSIDAD
Rojo: Rosado ::
Terror: Miedo
COGENÉRICA POR SECUENCIA
Miércoles: Jueves
Bachiller: Licenciado
PAÍS : CAPITAL
Argentina: Buenos Aires ::
Venezuela: Caracas
POR FUNCIONALIDAD
Chofer: Conducir
Cuchillo: Cortar
POR DERIVADO
Caña: aguardiente
Uva: Vino
CAUSA : EFECTO
Calor: Dilatación
Insulto: Cólera
AUTOR: OBRA
Divina Comedia : Dante
Don Quijote
: Cervantes
CAMINO A LA UNIVERSIDAD

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2. METÁFORAS
Identifique la analogía que aparece unida en cada una de las siguientes imágenes.

Identifique las analogías presentes en las siguientes expresiones:

METÁFORAS

ANALOGÍAS

La sal es el mar en polvoEl caos es el sueño del orden
Las venas son la manguera de la sangre

Escriba su concepto de metáfora: ______________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Elabore dos metáforas a partir de cada una de las siguientes analogías:...