Capacitacion

Lectura y Escritura de Textos Académicos.
Actividad 2:
Los datos modifican el sentido del texto y el contexto en que lo leemos porque está fuera de su contexto original;Fué sacado de su contexto físico, el cual se refiere a su situación espacio-temporal (lugar de producción, de publicación,de circulación del texto producido; la época y la fecha,el autor que produce el texto y el lector que lo percibe concretamente).
Fué sacado de su contexto sociosubjetivo, (el lugar social, la posición social del productor, laposición social del receptor y la finalidad de interacción).
Actividad 3:
El género del texto responde al contexto en el que lo leemos porque debió ser recontextualizado. En esareescritura que realiza el autor necesita reponer el contexto, desmontar la explicación, identificar las ideas globales y la relación que entre ellas se establece.
Actividad 4:
Elestilo genérico del texto, en su contexto original, era académico. Estaba dirigido especialmente a personas de un curso en el College de France. Esto se puede notar en laspalabras que utliliza el autor, un lenguaje “cuidado” . Todas las palabras las justifica con una serie de investigaciones y estudios que hace sobre el tema, citando a personajesanteriores. “... y volvemos a encontrar en Marco Aurelio...”; “Galeno, en su texto sobre la cura de los errores y las pasiones, señala que ...”
En el contexto actual, se podriatratar de un texto episteme. Es un discurso veraz, y que está dirigido ya no a un grupo específico sino a un público mñas general. Dando a conocer y exponiendo su temaprincipal. Haciendo una introducción para dar a conocer su tema a gente con pocos conocimientos sobre él. “La parrhesía, tal como la estudió Michel Foucault, era en la antiguedad ... “