Capacitación Y Desarrollo De Personal

Capacitación y desarrollo de personal

Educación
de adultos
Debe
ser
un
proceso integral
y
permanente,
destinado
a
lograr
la
formación
de
quienes
no
recibieron
educación como
de aquellos que
la recibieron de
forma
insuficiente.

Educación de adultos
Andragogía, considerada como Ciencia y Arte

de la Educación de Personas Adultas, dispone
de elementos con los que es posible
materializar, demanera productiva y óptima,
el respectivo proceso de facilitación de los
aprendizajes.

Educación de adultos
La “didáctica de adultos” (Tietgens, 1992) se refiere a

la enseñanza y el aprendizaje en edad adulta, al
tiempo que el concepto ya deja en claro que
justamente los adultos también aprenden en gran
medida por fuera e independientemente de las clases
institucionalizadas (en la vida diaria, enel puesto de
trabajo, auto dirigidos o en forma autodidáctica)”

Características de la educación para
adultos
Motivación para aprender:

El instructor
estimula al participante y lo induce a mejores
prácticas por medio de la exposición de
modelos de desempeño, mejores que los que
tiene el participante, para propiciar el
desarrollo.

Concepto Personal. El instructor tiene el

reto de combinar elrespeto a los adultos
como seres autónomos y auto dirigidos y el
logro de los objetivos de aprendizaje.

Características de la educación para
adultos
Necesidad de Saber. El instructor apoya a

los participantes para que identifiquen en qué
estado de conocimiento se encuentran y a
cuál podrían acceder, así podrán hacer
consciente que tienen necesidad de aprender
y cómo pueden lograrlo.Disposición para aprender. El instructor

cuenta con un terreno fértil para poder
impulsar al participante con reforzamientos
positivos,
sin
caer
en
falsedades
ni
sobrevaloraciones de las conductas del

Características de la educación para
adultos
Para el aprendizaje de un adulto existen

elementos como la edad, sexo, horarios,
responsabilidades y factores económicos que
influyen en su proceso deaprendizaje.

Características de la educación para
adultos
La

persona adulta afronta el aprendizaje
normalmente con una fuerte dosis de motivación.

Características de la educación para
adultos
El adulto suele manifestar un ritmo propio ante

los procesos que inicia, cada persona necesita
dar los pasos a su modo, ir desarrollando las
sucesivas
fases,
según
sus
particulares
características personales,y los docentes deben
contar con ello.

Tipos de aprendizaje
Dominio

Cognoscitivo
(SABER):
referencia al aprender a conocer.

Hace

Dominio Psicomotor: “Saber hacer” está

estrechamente vinculado a la cuestión, tienen
que ver con la coordinación gruesa y fina de los
movimientos corporales y también con la
comunicación verbal y no verbal.
Dominio Afectivo: “Aprender a ser” En esta

área seincluyen aquellas conductas que ponen
de manifiesto actitudes, emociones y valores.

Tipos de aprendizaje

Aprendizaje formal: Aprendizaje adquirido en

instituciones
educativas
o
formativas
estructuradas, que conducen a reconocimiento
acreditativo (títulos o certificaciones). Es un
aprendizaje realizado de manera intencional.

Tipos de aprendizaje
Aprendizaje no formal: Aprendizaje adquiridofuera de las instituciones formales de educación y
formación, no suele acreditarse, aunque sí está
estructurado (objetivos, contenidos, tiempos). Es
un aprendizaje realizado de modo intencional.
Aprendizaje informal: Aprendizaje adquirido en

las actividades de la vida cotidiana (familia trabajo),no está estructurado y no se acredita, en
la mayoría de los casos no es intencional.

SeCaracterísticas del ambiente
psicosocial

refiere al conjunto de situaciones de
carácter psicológico que acompañan las
experiencias de aprendizaje de un grupo de
Participantes
Adultos.
Los
principales
protagonistas de estas experiencias son,
fundamentalmente, los Participantes y el
Facilitador.

Características del ambiente
psicosocial
Los Participantes Adultos se perciben más motivados por

adquirir...