capacitación

La capacitación es el conjunto de medios que se organizan de acuerdo a un plan, para lograr que un individuo adquiera destrezas, valores o conocimientos teóricos, que le permitan realizar ciertas tareas o desempeñarse en algún ámbito específico, con mayor eficacia. Se requiere la existencia de un potencial que se trata de transformar en acto.
Adiestramiento es la acción de adiestrar y elefecto conseguido en virtud del mismo. Etimológicamente proviene del latín “dextrum” que significa diestro. Es el mismo origen de la palabra destreza, que se adquiere con el adiestramiento, o sea la capacidad para hacer las cosas de acuerdo a lo enseñado.
Tanto pueden adiestrarse los animales como el ser humano, y el adiestramiento puede ser para conseguir cualquier tipo de habilidades, como lograrque un perro obedezca órdenes, que un niño aprenda a caminar o a bailar, o que un soldado se capacite para las técnicas de la guerra.
Las habilidades enseñadas por el adiestramiento son las consideradas correctas, y en esto se diferencia del entrenamiento que es la repetición de conductas valiosas o disvaliosas. Por ejemplo alguien puede entrenarse para robar.
En los trabajos se realizaadestramiento laboral para habituar a los empleados a trabajar con determinadas herramientas o maquinarias con las que no están familiarizados, y tornarlos expertos en su uso adecuado.
El adiestramiento se refiere más al ámbito físico que al intelectual. A diferencia del adiestramiento la educación sólo es posible en los seres humanos, ya que es un modo de aprender razonado y crítico, con valores yaprehendido por quien se educa. Por supuesto en el ámbito de la educación hay determinadas destrezas muy útiles de adquirir como la de hacer cuentas.
La educación impartida por los establecimientos de enseñanza tradicional, conductistas, consistía básicamente en un adiestramiento, ya que el alumno era un mero receptor pasivo de conocimientos que debía repetir sin cuestionar a la manera que un animalitoobedece las órdenes de sentarse o dar la pata. Se manejaban con la ecuación estímulo-respuesta. Actualmente el cognitivismo, sin descartar la enseñanza de algunas destrezas básicas, persigue el aprendizaje participativo y racional.
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Introducción
La Asamblea le diopotestad al Presidente de la República, Hugo Chávez, en enero del 2007, para aprobar, a través de la habilitante las leyes que él así viera conveniente y una de esas es la Ley del Inces.
El 23 de junio de 2008 se publicó en Gaceta Oficial No. 38.958 el Decreto con Rango, Valor y Fuerza de Ley del Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (INCES), a través del cual el GobiernoVenezolano transformó oficialmente al Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE) en el Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (INCES), derogando la Ley que regía a dicho Instituto desde 1970.
Con esta Ley hemos mejorado las condiciones. Es un aporte para enriquecer el plan del desarrollo de la Nación. Está ajustada a la Constitución. La vieja ley no estaba ajustada a laConstitución.
El objeto del INCES es formular, coordinar, evaluar, dirigir y ejecutar programas educativos de capacitación integral adecuados a un modelo socio productivo, teniendo entre sus fines la consolidación de un sistema educativo que contribuya con nuevas formas asociativas y unidades económicas de propiedad colectiva.
El reto del Inces es continuar con su servicio educativo, proporcionandoal pueblo venezolano capacitación técnica y contribuir con la formación de la mujer y el hombre nuevo necesarios para la construcción del socialismo bolivariano.
Proceso de reestructuración
En base a la necesidad de cambio que dicta nuestra nueva realidad social, el Gobierno Bolivariano ha emprendido, desde sus inicios, una serie de transformaciones que tienen como objetivo el fortalecimiento...