Capacitacon Maternal

16/Nov./2010
Objetivo:
Asistir en desarrollo y las necesidades del niño Lactante.

Objetivo del Submodulo de Aprendizaje:
Asistirá el desarrollo integral del niño lactante atendiendo a sus necesidades básicas como son: las de conocimiento, aseo personal, sueño, descanso y consumo de alimentos, elaborando un plan de trabajo con base a su edad y cumpliendo con las medidas de seguridad ehigiene establecida en estas funciones.

REGLAMENTO
1.- ser puntual con tolerancia de 10 minutos
2.- ayudarse
3.- respetarnos
4.- traer el uniforme
5.- higiene del salón
6.- cumplir con las tareas
7.- ordenar el aula
8.- uso adecuado del uniforme en todo momento
9.- tener un receso de 10 minutos
10.- respetar el área de receso

Las Áreas
- Filtro de recepción
- Comedor
- Dirección
-Enfermería y Medicina
- Lactario
- Psicología
- Trabajo social
- Arenero

17/Nov./2010

Planear y realizar actividades para el desarrollo de Lactantes.

OBJETIVO DE LA PRÁCTICA
Planeara y realizara actividades, acorde al desarrollo del niño lactante, considerando el proceso didáctico, la ambientación de Áreas de Trabajo según el plan y cumpliendo con las medidas de seguridad ehigiene correspondientes a esta Etapa.

ACTIVIDAD I
Desarrollo Integral y factores que lo influyen.
Realiza actividades tomando como base, las características de desarrollo y madurez de las niñas y niños lactantes.

II. Organiza el trabajo didáctico considerando los aspectos siguientes:
• Actividades individuales para la estimulación física para los lactantes.
• Actividades colectivas o grupalespara estimular el razonamiento, lenguaje y socialización del lactante.

ACTIVIDADES PLANEADAS POR EL ADULTO EN ESCENARIOS

3.- Estimula a los niños y niñas a intervenir en las actividades atreves de la invitación constante, sin obligarlos.

19/NOV/2010
U
Un poco de Historia
no de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por la cual vemos el mundo.
Laeducación no comienza con el ingreso en la Escuela. Desde el nacimiento y durante toda la vida, el grupo familiar y los distintos grupos sociales de pertenencia proporcionan educación a las personas. Esta educación, que llamamos no formal, es una realidad evidente. Sin embargo, a una edad determinada nuestros niños y niñas acceden a un sistema educativo formal para el aprendizaje sistemático de unoscontenidos educativos programados. Este aprendizaje formal responde, sin duda, a una necesidad social.
Los primeros Jardines de infancia nacieron en EUROPA en la primera mitad del siglo XIX. El objetivo de estas beneficio:
Responder alas necesidades de los padres trabajadores y atender a los niños que se encontraban en estado de abandono como consecuencia de la grave situación económica.Surgieron así los Asilos de huérfanos, las Guarderías y las Instituciones de Párvulos (niños).
Las primeras iniciativas provinieron de Instituciones Privadas con carácter asistencial o religioso, luego aparecieron los orfanatos y otras instituciones dedicadas a la infancia sustentadas por el estado en la mayoría de los países se denominó Guarderías a las Instituciones o llamadas JARDINES MATERNALES sufuncionamiento respondía a los horarios de trabajo de la madre y, en algunos casos, permanecían abiertas día y noche. La intuición y la experiencia cotidiana pronto demostraron la importancia de contar con personal idóneo y especializado para la atención adecuada para los pequeños.

22/Nov./2010
LACTANTES
Un niño lactante es aquel cuya edad se encuentra en el rango que va desde el nacimiento alaño 6 meses. Los rasgos mas distintivos de este periodo se encuentran en el desarrollo psicomotriz, el inicio de la representación mental y el lenguaje.
El niño lactante, requiere de un cuidado especial ya que su atención debe ser personalizada y minuciosa. Por ejemplo, la alimentación al igual que el aseo, es una acción que demanda todo el cuidado del adulto, ya que necesita saber la...