caperusita

Hipótesis (o idea principal): el cuento de la "Caperucita Roja" es un ejemplo de cómo la literatura infantil busca advertir a los niños de manera metafórica de los peligros de la sociedad adulta(el mundo fuera de casa).

dimensión histórica del cuento y se realizan a partir de detalles que en las primeras versiones no existen, como por ejemplo la "caperuza roja" de la niña, entreotros. Darnton insiste sobre la pérdida de la visión histórica de los cuentos —algo ya señalado por Marc Soriano (9)— y afirma que esta versión campesina del cuento (reproducida en su libro), "superaen sexo y violencia a la de los psicoanalistas. (Como los hermanos Grimm y Perrault, Fromm y Bettelheim no mencionan el canibalismo que se comete en contra de la abuela ni el strip-tease de la niñaantes de ser devorada). Evidentemente, los campesinos no necesitaban una clave secreta para hablar de tabúes." El autor intenta reafirmar que, sin sermones ni moralejas, los cuentos francesesmostraban que el mundo era cruel y peligroso y, además, eran señales de advertencia no destinadas a los niños, al menos no exclusivamente. En épocas de la Ilustración, nadie consideraba a los niñoscomo criaturas inocentes ni a la infancia una etapa distinta de la vida, que pudiera distinguirse de la adolescencia, la juventud y la edad adulta.

De las 35 versiones registradas de CaperucitaRoja, más de la mitad terminan en que el lobo se come a la niña. "Ella no ha hecho nada —dice Darnton— para merecer ese destino, porque en los cuentos campesinos, a diferencia de los de Perraulty Grimm, ella no desobedece a su madre ni deja de leer las señales de un orden moral implícito que están escritas en el mundo que la rodea. Sencillamente camina hacia las

quijadas de lamuerte. Este es el carácter inescrutable, inexorable de la fatalidad que vuelve los cuentos tan conmovedores, y no el final feliz que con frecuencia adquirieron después del siglo XVIII." (10)