CAPI TULO 1 jerry

CAPÍTULO 1.

CONJUNCIÓN, ARTES VISUALES-EDUCACIÓN.


El arte es la semilla adecuada para que el ser humano crezca interiormente y logre una madurez adecuada para empalizar con su entorno, el arte es la esencia que nos permite descubrir y reforzar nuestra sensibilidad, con ella aprendemos a ser compartidos y agradecidos con nuestro entorno, y nos brinda observaciones y perspectivas de la vidamucho más amplia, crea y comparte experiencias en nuestros procesos para llevar acabo una vida artística.
Educar con el arte y en el Arte en la infancia es uno de los momentos más indicados, los niños se encuentran totalmente frescos sin complejos y prejuicios, es el momento indicado para darle estímulos a todas sus aptitudes y facultades.
Lo Artístico y lo Estético son parte de nuestro entorno ylos niños son más perceptivos, maravillosamente observadores he intuitivos por lo tanto es importante ayudarlos a mantener fresca y constante la visión natural que ellos poseen es una responsabilidad enorme el enseñar y transmitir experiencias artísticas y de todo índole, ya que cómo mencione sembramos una semilla en una personita completamente fresca.
El arte es una actividad dinámica yunificadora, con un rol potencialmente vital en la educación de los niños
El dibujo y la pintura constituyen un proceso complejo en el que el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado. En el proceso de seleccionar, interpretar y reafirmar esos elementos, el niño nos da algo más que un dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de sí mismo: cómopiensa, cómo siente y cómo ve.
La educación artística, como parte esencial del proceso educativo, puede ser la que responda por la diferencia que existe entre un ser humano creador y sensible y otro que no tenga capacidad para aplicar sus conocimientos, que no disponga de recursos espirituales y que encuentre dificultades en sus relaciones con el ambiente. En un sistema educacional bien equilibrado seacentúa la importancia del desarrollo integral de cada individuo, con el fin de que su capacidad creadora potencial pueda perfeccionarse.
Para el niño el arte es primordialmente, un medio de expresión. Es para ellos, un lenguaje del pensamiento. El niño ve el mundo de forma diferente y, a medida que crece, su expresión cambia más sin embargo
el entusiasmo de algunos maestros por la maneraintuitiva con que ciertos niños pintan, los lleva a imponerles sus propios esquemas sobre los colores, proporciones y forma de pintar y la discrepancia entre los gustos del adulto y el modo en que se expresa el niño es la causa de la mayoría de las dificultades que surgen y que impiden que el niño utilice el arte como un verdadero medio de autoexpresión.

Si los niños pudieran desenvolverse sin ningunainterferencia del mundo exterior, no sería necesario proporcionarles estímulo alguno para su trabajo creador. Todo niño emplearía sus impulsos creadores, profundamente arraigados, sin inhibición, seguro de sus propios medios de expresión.
En educación artística, el producto final está subordinado a los pasos que constituyen la creación, lo importante es el proceso del niño su pensamiento, sussentimientos, sus percepciones, es decir sus reacciones frente al medio que lo rodea. 
Todo individuo, independientemente del punto en que se encuentre en la etapa de su desarrollo, debe considerarse como un individuo y la expresión que se manifiesta es un reflejo del niño en su totalidad, expresa sus pensamientos, sus sentimientos y sus intereses en los dibujos y pinturas que realiza, y demuestra elconocimiento que posee del ambiente, por medio de su expresión creadora.
En la educación artística, los patrones artísticos del maestro deban estar subordinados a las necesidades de los niños, eso no significa que los dibujos y pinturas del niño no puedan poseer belleza en sí. Es más, el arte surge a través del proceso artístico y si concentráramos nuestra atención en el producto del arte nos...