CAPIITULO I SARITA


ESTRUCTURA Y DISPOSICIONES GENERALES DE LA LEY
La intención de este capítulo es presentar una estructura legal de la Ley General de la Educación esto se estudiara a través de las jerarquías de lasnormas y de los llamados ámbitos de validez del derecho.
DENOMINACIÓN Y JERARQUIA DE LA LEY
La Ley General de la Educación, tiene en su denominación la palabra general, a diferencia de la leyanterior que se llamó Ley Federal de Educación. La razón por la que ahora se le llama General es porque tiene disposiciones que serían aplicables a los tres niveles de gobierno y, en el marco delfederalismo, induciría a las legislaciones de los estados a expedir sus propias leyes en congruencia con la propia ley General.
Dicho lo anterior podemos deducir que cualquier disposición en materia deeducativa del orden federal, local y municipal deberá estar subordinada y no contradecir lo establecido por la Ley General de Educación.
ÁMBITO DE VALIDEZ TEMPORAL DE LA LGE
La LGE fue publicada en el DiarioOficial dela Federación el martes 13 de julio de 1993 e inicio su vigencia el día miércoles 14 de julio de 1993. En conformidad con lo que establece su artículo primero transitorio “la presente leyentrara en vigor al día siguiente de su publicación en el diario oficial de la federación”.
Lo que entiendo es que una ley se vuelve de carácter obligatorio para los que va dirigida a día siguientede que fue publicada.
Esta ley vino a abrogar cuatro leyes ya dispuestas o sea a terminar su vigencia en su totalidad. También viene a derogar otras disposiciones legales, todas las que se opongan aesta, por derogar entendemos lo contrario de abrogar es solo la suspensión parcial de una ley, es decir solo algunos de sus artículos dejan de ser obligatorios.
ÁMBITO DE VALIDEZ PERSONAL EN LA LGEEste ámbito, conforme a la teoría general de derecho, responde a la pregunta sobre a quién o quienes va dirigida o quienes tienen derecho y obligaciones de la misma. Alumnos, maestros, padres de...