Capital Cultural

Introducción

Pierre Bourdieu es un sociólogo francés; que desarrolla el concepto de Capital Cultural, y a través de ello explica los problemas académicos que presentan los niños que provienen de distintas clases sociales. Él estaba convencido que la falta de capital medido en términos de dinero no es la única razón por la cual los niños provenientes de clases sociales desfavorecidas nopresentan el mismo rendimiento en la escuela que los que provienen de las clases pudientes. En la escena escolar, las desigualdades como reproducción social se han planteado como un problema fundamental ya que “la educación tiende a expresar y reafirmar desigualdades ya existentes en mucha mayor medida de lo que contribuye a cambiarla”. ( Tenti Fanfani Emilio, 2004)

Capital Cultural yescuela
Cuando los países se desmoronan y se caen lo único que queda de ellos es la cultura, por eso es tan importante. Un país sin cultura va a la desaparición. Creo que hay que dedicar un capital a la cultura, crear productos útiles para el ser humano, tanto para su consumo como para su conciencia.
Alejandro Jodorowsky

Para Bourdieu, existen tres formas de capital, el capital económico,medido en bienes y dinero. El capital cultural que es el conjunto de bienes culturales adquiridos por la persona, se incorporan en la existencia biológica y psicológica, y se manifiestan por medio de actitudes, posturas, gustos, inclinaciones, formas de comportarse, decisiones de consumo, etc. La inversión en capital cultural requiere tiempo y dedicación, pues la persona debe aprender todas estasactitudes de refinamiento que la alejarán del promedio. También está el capital social que son las relaciones personales que se establecen con los demás. Estas tres formas de capital interactúan con el contexto particular en la formación de clases sociales.
Bourdieu también nota que muchas personas piensan que se nace con buen gusto, o con actitudes refinadas o educadas, olvidándose del momento enel que adquirimos el capital cultural, al pensar que simplemente la clase nos viene desde que nacemos. Sin embargo, adquirir actitudes de buen gusto toma tiempo. Las actitudes se adquieren en la escuela y en la familia. Muchas personas que vienen de familias con alta concentración de capital cultural, se comportan naturalmente con clase y estilo, pues estas actitudes son practicadascotidianamente en sus hogares y las han visto en los adultos que los rodean desde niños. Estos comportamientos son los más favorecidos en el ámbito institucional, como por ejemplo en las escuelas o en los centros de trabajo.
Los niños que provienen de familias con capital cultural alto, sabrán cómo comportarse también en la escuela y buscarán acercar recursos a través del capital social para incrementar sucapital cultural y a la vez sus posibilidades de obtener capital. Estos tres capitales comúnmente se juntan, aunque altas concentraciones de capital cultural, no significan que se posee o se poseerá capital. Pero, tener capital cultural sí facilita colocarse o acceder a situaciones en las que es posible beneficiarse del capital de otros.
Bourdieu desarrolla otro concepto que es el concepto dehabitus el cual describe estas actitudes. Un habitus favorable, es el que se desarrolla con la conjunción de las tres formas de capital y se refina con el capital cultural. El habitus se manifiesta en la persona humana, en sus gustos, su forma de caminar, y de conducirse. El habitus es un concepto complejo, que Bourdieu retomó para describir el desarrollo del llamado buen gusto y de la clase.
Alestudiar las formas de capital y el habitus, podemos decir que no se nace predispuesto naturalmente a ninguna especial actitud de clase. Se nace en una estructura social y familiar determinada, y se adquieren las características asociadas a esta estructura, en la medida en la que uno va creciendo también adquiere características de otra clase social, para eso requiere contacto con personas de...