capitalismo cognitivo

Examen de admisión:

El examen de admisión; una prueba, un sueño, una esperanza. Se ha tenido esta y otras perspectivas del test de admisión, ya que se tiene una tendencia a pensar que ingresar auna institución educativa como la universidad nacional o el instituto politécnico es sinónimo de inteligencia y de un futuro exitoso. Nada más alejado de la realidad, aunque las intenciones seannobles.
Se tienen otras opiniones, no tan optimistas, pero que si se dicen “realistas”, o ser una reflexión crítica de la realidad. Esto es, ver el problema de manera superficial y conforme a laexperiencia del individuo que ha sido parte de este proceso y ha salido “vencedor”. La opinión predominante es hablar de esta prueba como algo necesario o justo, algo que conlleva a pulir el grueso deestudiantes que van a llenar las filas. Esto para justificar que el mejor gana, teniendo implícito este pensamiento un argumento de origen darwinista y la premisa de que el mejor, el más fuerte; tiene elderecho a la vida.
El problema del examen de admisión, es algo que debe ser visto desde el contexto en que se da. El neoliberalismo, como forma del capitalismo en México. En sus políticas públicas, ycon esto incluye también a las educativas; tiene una tendencia a reducir gastos y presupuestos educativos, hacer más con menos es la idea. El objetivo económico es que resulte más barato la educaciónde cada estudiante. Con esto se buscan justificaciones supuestamente académicas que fundamenten la restricción del acceso a la educación. El examen, es en pocas palabras, el instrumento para legalizaresta restricción, es el medio administrativo que reconoce el conocimiento. Pero tal como los certificados de educación básica y bachillerato, no indican realmente cual es el saber del alumno.
Laforma en como esto es llevado es una cuestión de diferencias sociales y desigualdad económica, que es dejada de lado y hasta escondida, reduciéndolo todo a una cuestión de diferencias entre individuos....