Capitalismo Infantil

Trabajo practico: Capitalismo infantil.
Materia: Minoridad y Familia.
Fecha: 16/06/11
Alumna: Salas Jesica.
Desarrollo:
La subjetividad individual y colectiva de niños y niñas esta en su mayor parte configurada de los medios de comunicación masiva, particularmente por el uso visual de videojuegos, televisión, cine, etc.
Niños/as y adolescentes son modelados para incorporarse rápidamente alconsumo.
Su subjetividad se va configurando a través de los efectos de la propaganda comercial y de una gran variedad de técnicas comunicacionales que los introduce e inducen directa o indirectamente a consumir. La infancia y la adolescencia son importantes consumidores en la industria del juguete, de la alimentación, de la industria textil y del entretenimiento. Recordemos también que los niñosy niñas son importantes inductores del consumo de los padres.
El impacto de la televisión y la publicidad sobre la formación de los niños y niñas es fundamental. Antes de que un niño tenga contacto con la escuela o incluso con alguna introducción sistemática a la religión, habrá visto mas de 30.000 avisos publicitarios y el tiempo utilizado para verlos es mayor que todo el tiempo necesario paraterminar la escuela secundaria.
Niños y niñas son educados para consumir pero también son productores de consumo.
Venden publicitariamente los bancos: casi todas las campañas incentivando el ahorro asocian el bienestar futuro a ellos. Venden, a través de la publicidad, casas para formar hogar, autos para viajar, electrodomésticos para hacerles de comer, para entretenerlos o abrigarlos, etc. Lainfancia es la más importante recaudadora de fondos para obras benéficas: son excelentes sensibilizadores y movilizadores de buenos sentimientos, y son ideales para mostrar las bondades de un programa, y de una política, de un gobierno o una empresa “socialmente responsable”.
Las formas mas penetrantes por que los niños/as y jóvenes son atraídos, iniciados y hasta transformados en adictos alconsumo pueden ser múltiples y variadas:
• La venta de productos baratos de consumo cultural.
• Piercings y tatuajes como auto agresión en búsqueda de identidades supuestamente imborrables o de agresividad identitaria desde el cuerpo.
• La comunicación vía Internet que inculca a través de juegos, valores significativos como la competencia, la agresión, lo que es útil o conveniente, y ladefinición sobre cuales son las prioridades sociales relevantes.
• La construcción de “idolatría ejemplar”, consiste principalmente en el triunfo económico.
• La convocatoria a castings de todo tipo pero, en particular, a los que generan el ilusionismo de que llegar a la pantalla grande es la garantía de la fama y del éxito económico.
• La guerra no consiste en matar a un enemigo,sino en un juego o una aventura excitante (matar es entonces aceptable e incluso divertido).
• La violencia o amenazar con violencia es el único medio de resolver conflictos.
• La política puede ser valida solo como una modalidad de eliminar a los “malos”.
• La dualidad, entre malos (generalmente robots o aliens) que buscan dominar el mundo y los “buenos” que intentan eliminarlos,enseña a los niños que la justicia, la razón y una comunicación efectiva son instrumentos inútiles y que solo un arma puede servir para entenderse con el “mal”.
Subliminalmente, se enfatiza valores prioritarios como el individualismo y se naturalizan en niños y niñas los conceptos de propiedad privada y capital.
En el capitalismo infantil, la lógica del niño consumidor se complementa con lalógica del negocio. La infancia se construye con todos los atributos del niño capitalista, en especial el consumismo como la dimensión del éxito en la vida. Esta representación tiene los caracteres asociados al triunfo: arrogancia, avaricia y la agresividad producto de la competencia.
Perversamente, en este caso también la infancia es pensada como la reproductora de la riqueza y la opresión....