capito dos yorgelis vanessa

CAPÍTULO II
MARCO TEORICO
En el presente capítulo se presentan los antecedentes relacionado con el proyecto de investigación, así como las bases teóricas, históricas y legales.


Hernández(2008) en su investigación “construcción de un huerto escolar como herramienta para cuidar, preservar y mantener el ambiente natural en el centro de educación inicial Simoncito General, José Antonio Paz,ubicado en Porlamar, sector Los Cocos Municipio Mariño, Estado Nueva Esparta tuvo como objetivo lograr la construcción de un huerto escolar como herramienta cuidar y preservar el medio ambientenatural en el centro educación inicial Simoncito, José Antonio Páez “esta autora concluyo en este trabajo de investigación que el huerto escolar es una herramienta de integración familiar, escuela ycomunidad.

Ríos Anahi, Lima José, Lima Miguel,Revilla Jesús (2009), en su trabajo de investigación titulado como “La composta una alternativa para la producción de alimentos y el manejo ecológico delsuelo”. Se concluyo que la elaboración de composta es una alternativa ecológica, ya que ayuda a disminuir la contaminación por basura orgánica, con la implementación de tecnologías para transformarlos desechos orgánicos de la escuela preparatoria oficial no.29
BASES HISTÓRICAS
Bases históricas de la “U.E.N. Liceo de Aplicación”
La U.E.N “Liceo de Aplicación” fue creado por el decreto el 13de octubre de 1936, publicado en Gaceta Oficial el 14 de octubre de ese mismo año con la gestión del mismo director de instituto Pedagógico Nacional: Alejandro Fuenmayor. Comenzó con una matrícula decuarenta y cuatro alumnos con dos secciones, en un principio para aplicar las técnicas de enseñanza, siendo destinado, a servir de medio para realizar las practicas docentes de los alumnos delinstituto pedagógico Nacional.
Historia del Huerto Escolar en la U.E.N “Liceo de Aplicación”
Desde el 2009 se han estado realizando diversas reparaciones y recuperaciones de distintas áreas...