capito

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

· DE ALBA, A. 1998. Currículum: crisis, mito y perspectivas. Ed. Miño y Dávila
· FELTRIN, A. 2005. La inclusión social en la escuela. Ed Paulinas
· GARCÍA DE CERBIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

· DE ALBA, A. 1998. Currículum: crisis, mito y perspectivas. Ed. Miño y Dávila
· FELTRIN, A. 2005. La inclusión social en la escuela. Ed Paulinas
· GARCÍA DE CERETTO,J. 2007. El conocimiento y el currículum en la escuela. El reto de la complejidad. Ed. Homo Sapiens.
· KEMMIS, S. 1988. el Currículum: más allá de la teoría de la reproducción. Ed. Morata
·MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA NACIÓN. 1998. Curso para supervisores y directores de instituciones educativas. El Desarrollo Curricular. Nº 5
· MENÍN, Ovide. 2004. Pedagogía y Universidad.Currículum, didáctica y evaluación. Ed. Homo Sapiens
· ROSBACO, Inés C. 2005. El desnutrido escolar. Dificultades de aprendizaje en los niños de contextos de pobreza urbana. Ed. Homo Sapiens.
· SANJURJO YVERA. 1994.: Aprendizaje Significativo y enseñanza en los niveles medio y superior. Ed. Homo Sapiens.
· STENHOUSE, L. 1987. La investigación como base de la enseñanza. Ed. Morata.
· VEGA, M y MIRANDA,M. 2003. Maestros, alumnos y conocimiento en contextos de pobreza. Ed Homo Sapiens




ANEXO:

RÉGIMEN SEMIPRESENCIAL
EVALUACIONES:

1ra EVALUACIÓN: Escrita, individual y presencial.
(Fechaaproximada: 26 al 30 de Mayo)
2da EVALUACIÓN: Escrita, individual y presencial de resolución de problemas
(Fecha aproximada: 14 al 18 de Julio).
3ra EVALUACIÓN: Entrega individual de trabajopráctico a distancia.
(Fecha aproximada: 6 al 10 de Octubre).
4ta EVALUACIÓN: Presentación de un Trabajo final individual a distancia con defensa presencial. (Fecha aproximada: 27 al 31 de Octubre)RECUPERATORIOS:
Los alumnos de este régimen
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

· DE ALBA, A. 1998. Currículum: crisis, mito y perspectivas. Ed. Miño y Dávila
· FELTRIN, A. 2005. La inclusión...