capitulo 1 de cartas a un profesor joven

Entre el amor a los alumnos y el amor al saber, no tenemos por qué elegir.

Profesor de primaria y profesor de secundaria ¿una misma profesión? Hay que superar la representación tradicionalque pone en oposición a la enseñanza primaria y la secundaria.
Por una parte, no hay monitores benévolos sin verdaderas competencias disciplinarias, y, por la otra, expertos especializados sinla preocupación de apoyar a las personas. En la escuela primaria igual que en el instituto, hay contenidos rigurosos que exigen un conocimiento profundo de lo que se enseña y de los mecanismos mentalesque esto supone poner en marcha.
Así mismo, tanto en el colegio y el instituto como en la escuela primaria, el dominio de los contenidos disciplinares, por muy perfecto que sea, no daautomáticamente las claves de su transmisión. El profesor debe, a la vez, permitir a cada alumno abordar un saber que le supere, y proporcionarle la ayuda necesaria para que lo discierna. Debesolicitar el compromiso de la persona poner a su disposición los recursos sin los cuales no podrá obtener buenos resultados en su aprendizaje.

La verdadera enseñanza adopta a la vez el carácterinquietante del encuentro con lo desconocido y el apoyo que aporta la tranquilidad necesaria. En cada aprendizaje el alumno se enfrenta a algo que lo supera. Algo que requiere, de su parte, un compromiso yuna aceptación de riesgos que nadie puede asumir en su lugar.

Aprender es nacer a otra cosa, descubrir mundos que hasta ahora desconocíamos. Aprender quiere decir ver como se tambalean laspropias certezas, sentirse desestabilizado y necesitar para no perderse o desalentarse, puntos de referencia estables que solamente puede proporcionar un profesional de la enseñanza.

Serprofesor es asumir a la vez la representación del saber y el seguimiento de su asimilación. Los obstáculos surgen en el encuentro entre el saber y los alumnos, cuando el profesor intenta hacer entender...