Capitulo 1

Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad de Ciencias de la Comunicación

EQUIDAD DE GÉNERO – INICIATIVA DE LEY
UNIDAD 3


Monterrey, Nuevo León a; 29 de marzo de 2011

INICIATIVA DE LEY PARA LA DISCRIMINACIÓN A MUJERES EN INGENIERIAS
CONTEXTO SOCIAL: No necesitan pensar en disfrazarse de hombre como -según cuenta la historia- deseó hacerlo Sor Juana Inés de la Cruz para realizarestudios superiores, prohibidos entonces para las mujeres. Tampoco tienen que continuar estudiando en un convento o refugiarse en él como único destino si no logran casarse. 
Aunque tuvieron que esperar algunos siglos para que -en 1910, con la inauguración de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)- se les abrieran las puertas de la educación superior y traspasar así las llamadas escuelasamigas, que en la época de la colonia les brindaban a las más inteligentes el privilegio de más o menos aprender a leer y escribir, hoy en día las mujeres participan en todas las áreas de estudio en proporción significativa e incluso ya no se inclinan tanto por las llamadas carreras tradicionales o feminizadas.
Como docentes e investigadoras, han sido distinguidas con premios nacionales einternacionales o grados eméritos. Y, aunque en menor proporción, en las universidades están ya en puestos de toma de decisiones: en direcciones de escuelas, facultades, institutos, rectoras de unidad y hasta en órganos de gobierno o cargos del llamado staff.
En la UNAM, la población femenina en licenciatura y posgrado es de 95,419 mujeres y la académica de 11,392 (38%) de un total de 29,979. Elsindicato de trabajadores (STUNAM) registra a 11,736 trabajadoras, el 48% de los empleados de base. La Agenda Estadística no desglosa el género -en el caso del personal académico- como tampoco lo hacen los anuarios de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones Públicas. En la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), ni el sindicato, que agrupa al personal académico y administrativo, niComunicación Social cuentan con una agenda de este tipo.
Más allá de las cifras: avances escuálidos
Sin embargo, y a pesar de la cifras, investigadoras de ambas casas de estudio dedicadas a la academia y estudiosas de la problemática de las mujeres en las universidades, consideran que el balance es «desfavorable» y los cambios «incipientes», ya que de manera sutil, velada o abiertamente, a lasmujeres universitarias se les sigue haciendo sentir «que el mundo profesional es terreno de hombres».
Por ejemplo: «En la UNAM, por lo menos, a las mujeres que se titulan ya les ponen licenciada, maestra o doctora. En la Metropolitana no, los títulos, grados y cargos se expiden y/o se nombran en masculino. Pareciera ser una minucia, sin embargo además de ser una aberración, implica desconocer que haydos géneros y no uno», dice Eli Bartra, coordinadora de la Maestría de Estudios de la Mujer, de la UAM Xochimilco. «Hemos solicitado que en la legislación se agregue simplemente la letra a y un guión, pero no lo han hecho». 
El desarrollo intelectual, profesional y creador para el género femenino sigue siendo más difícil que para el masculino. Ser madre y profesionista le sigue planteando a lasmujeres una contradicción difícil de resolver. No sólo se ha avanzado poco en la corresponsabilidad hombre-mujer en la crianza de los hijos en general, sino que tampoco en las universidades se considera la etapa reproductiva de la trabajadora. Ante las demandas de la familia y el trabajo las madres no pueden dedicar la misma energía a su profesión que los padres, ante lo cual nos dice el actuariode la Facultad de Ciencias, Juan Manuel Contreras Urbina, en su tesis «Análisis Sociodemográfico de la Mujer Profesionista», ellas «quedan atrapadas en puestos intermedios sin poder obtener una mejor posición laboral».
Norma Blázquez, del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias y Humanidades (UNAM) menciona que -por estas razones- «para acceder a programas como el Sistema Nacional de...