Capitulo 2
Páginas: 2 (455 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2012
Capitulo 2
Los contenidos de la enseñanza
El tiempo es nuestro invento mas característico, nosotros através del tiempo apilamos los márgenes de una existencia que conocemos efímera y procedemosnuestro presente de mitos que lo hipotecan o enfatizan. Por vía de la educación no Samos al mundo si no al tiempo; quien no tiene tiempo tampoco puede tener presente. El manejo del tiempo es lafuente de nuestra grandeza y el origen de nuestras miserias y es un componente esencial de nuestros modelos mentales.
No hay aprendizaje que no implique conciencia temporal y que no responda directao indirectamente a ella, lo primero para educar a otros es haber vivido antes que ellos, todos los hombres somos capaces de enseñar algo a nuestros semejantes e incluso es inevitable, resulta obligadoadmitir que cualquiera pude enseñar, la condición humana nos da a todos la posibilidad de ser al menos en alguna ocasión maestros de algo para alguien en las sociedades mas desarrolladas: por ejemploene el seno de la familia, de padres a hijos. Aprendemos el lenguaje, el más primordial de todos los saberes y la llave para cualquier otro. El hecho de que cualquiera sea capaz de enseñar algo noquiere decir que cualquiera sea capaz de enseñar cualquier cosa.
La institución educativa aparece cuando lo que ha de enseñarse es un saber científicos, se enseña en todas partes y por parte detodos, el pedagogo pertenecía al ámbito interno del hogar instruyéndoles en los valores de la ciudad, el maestro era un colaborador externo y se encargaba de enseñar a los niños una serie deconocimientos instrumentales, el pedagogo era un educador el maestro era un simple instructor. La enseñanza nos adiestra en ciertas capacidades que podemos denominar cerradas, algunas estrictamente funcionalescomo andar, vestirse o lavarse y otras más sofisticadas. Otras son las abiertas que son de dominio gradual y en cierto modo infinito el ejercicio repetido y rutinario de las capacidades cerradas las...
Los contenidos de la enseñanza
El tiempo es nuestro invento mas característico, nosotros através del tiempo apilamos los márgenes de una existencia que conocemos efímera y procedemosnuestro presente de mitos que lo hipotecan o enfatizan. Por vía de la educación no Samos al mundo si no al tiempo; quien no tiene tiempo tampoco puede tener presente. El manejo del tiempo es lafuente de nuestra grandeza y el origen de nuestras miserias y es un componente esencial de nuestros modelos mentales.
No hay aprendizaje que no implique conciencia temporal y que no responda directao indirectamente a ella, lo primero para educar a otros es haber vivido antes que ellos, todos los hombres somos capaces de enseñar algo a nuestros semejantes e incluso es inevitable, resulta obligadoadmitir que cualquiera pude enseñar, la condición humana nos da a todos la posibilidad de ser al menos en alguna ocasión maestros de algo para alguien en las sociedades mas desarrolladas: por ejemploene el seno de la familia, de padres a hijos. Aprendemos el lenguaje, el más primordial de todos los saberes y la llave para cualquier otro. El hecho de que cualquiera sea capaz de enseñar algo noquiere decir que cualquiera sea capaz de enseñar cualquier cosa.
La institución educativa aparece cuando lo que ha de enseñarse es un saber científicos, se enseña en todas partes y por parte detodos, el pedagogo pertenecía al ámbito interno del hogar instruyéndoles en los valores de la ciudad, el maestro era un colaborador externo y se encargaba de enseñar a los niños una serie deconocimientos instrumentales, el pedagogo era un educador el maestro era un simple instructor. La enseñanza nos adiestra en ciertas capacidades que podemos denominar cerradas, algunas estrictamente funcionalescomo andar, vestirse o lavarse y otras más sofisticadas. Otras son las abiertas que son de dominio gradual y en cierto modo infinito el ejercicio repetido y rutinario de las capacidades cerradas las...
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