CAPITULO 2


CAPITULO 2------LOS SENTIMIENTOS DE LOS ALUMNOS HACIA LA ESCUELA.
Los sentimientos de los alumnos hacia la escuela. Una de las tareas que consume tiempo del profesor es la de servir como proveedor.La tarea de distribuir los recursos materiales se halla estrechamente relacionada con la de otorgar privilegios especiales a alumnos que lo merecen. Es el docente quien se encarga de que las cosascomiencen y acaben a tiempo. Si se permitiera al alumno continuar con una materia hasta que se cansaran de ella, el currículum presente tendría que ser modificado.
Los alumnos deben estar en laescuela, tanto si quieren como si no. En suma, las aulas son lugares especiales. Lo que allí sucede y la forma en que acontece se combinan para hacer estos recintos diferentes de todos los demás. Aprender avivir en un aula supone, entre otras cosas aprender a vivir en el seno de una masa.
De igual importancia es el hecho de que las escuelas sean básicamente recintos evaluativos. Lo importante no essólo lo que hacemos, sino lo que otros piensan que realizamos. Así pues, los alumnos se enfrentan, principalmente, de tres maneras (como miembros de una masa, como receptores potenciales de elogios oreproches y como peones de las autoridades institucionales) a unos aspectos de la realidad que, al menos durante los años de su niñez, están relativamente limitados a las horas transcurridas en lasclases. El aula es un lugar activo. El profesor dirige las actividades que se realizan en el aula y asigna comisiones a los alumnos. Cuarta responsabilidad del docente, y que exige prestar atención a otroimportante aspecto de la vida del aula, es la de servir como cumplidor oficial del horario.
Esperar turnos. Interrupciones. Existen aquí cuatro rasgos de la vida escolar que no se mencionan: demora,rechazo, interrupción y distracción social.
La escuela no es el único lugar en donde se intenta que un estudiante tome conciencia de su fuerza y de su debilidad. Sus padre lo evalúan en el hogar y...