Capitulo 22

CAPITULO 22: TECNICAS DE MODELADO

1.- INTRODUCCIÓN

El modelado es un proceso de aprendizaje observacional en el que la conducta de un individuo o grupo (el modelo), actúa como un estimulo para generar conductas, pensamientos o actitudes semejantes en otras personas que observan la actuación del modelo. El procedimiento básico del modelamiento consiste en exponer al cliente ante uno o másindividuos presentes (en vivo) o filmados (simbólicos) que exhiben los comportamientos adecuados que él debería adoptar. La presentación de modelos incluye también la exposición a señales y situaciones que rodean la conducta modelada, de modo que no solo se demuestra la conducta adecuada sino también sus relaciones con el contexto situacional.
Bandura señala que la mayor parte de la conducta humana seadquiere por aprendizaje observacional. A través del modelado se puede modificar: la conducta motora, la activación emocional y fisiológica, así como aspectos cognitivos tales como opiniones y actitudes.

El modelado puede utilizarse para las siguientes funciones:

a) Adquisición de nuevos repertorios de conductas o habilidades (ejemplo: el aprendizaje del lenguaje, hábitos de higiene, habilidadesde interacción social, etc.).
b) Inhibición o desinhibición de conductas que ya poseía el sujeto en su repertorio (ejemplo: trastornos fóbicos, conductas inadaptadas, etc.).
c) Facilitación de conductas que no se emiten por falta de estímulos inductores (ejemplo: cuando en una fiesta alguien observa a otra persona mirar el reloj y recuerda que debe marcharse).
d) Incremento de la estimulaciónambiental: la conducta de los modelos puede servir para hacer que aumente la atención de los observadores a estímulos o sucesos, o aumente la probabilidad de que el observador se exponga a situaciones que provocan conductas similares (ejemplo: la exhibición de un modelo de éxito deportivo)
e) Cambios en activación emocional y valencia afectiva: la observación de modelos que exhiben respuestasemocionales provocan un nivel de activación emocional similar en el observador (ejemplo: se puede observar en las caras de las personas que observan una película de terror)


2.- FACTORES QUE AFECTAN AL MODELADO

Bandura expone que el modelado supone los siguientes subprocesos: a) atención a las conductas del modelo; b) la retención en la memoria de las acciones observadas; c) la reproducción paramejorar la calidad de la actuación, y d) motivación para emitir los patrones de conductas adquiridos en las situaciones apropiadas.




2.1. Factores que afectan a la adquisición
2.1.1. Proceso de atención
El entrenamiento de una habilidad mediante modelado requiere atención a los aspectos concretos de la conducta del modelo que queremos que sean aprendidos. Se aprende mejor si la exhibición del modelocontiene componentes que ya han sido entregados, son sencillos y se presenta la secuencia lentamente, con la conducta exagerada (ejemplo: los movimientos de la boca para enseñar a hablar) y si se utilizan estímulos reforzadores asociados a la presentación del modelo.
Se han de dar instrucciones especificas de los aspectos básicos en que se ha de fijar el sujeto durante la exhibición.

Esimportante subrayar la utilidad funcional para el sujeto de la conducta que esta siendo entrenada. Asimismo, se ha de aplicar reforzamiento contingente al mantenimiento de la atención. La atención sostenida no puede mantenerse durante tiempos muy largos, por lo que es más adecuado realizar presentaciones cortas del modelo.

Finalmente es importante que el sujeto haga una observación activa durante laexhibición, para mejorar los resultados del aprendizaje.

2.1.2. Características del modelo

Los modelos que son mas efectivamente imitados son aquellos que:

1.- Son parecidos o similares al observador en sexo, edad, actitudes, etc. Sin embargo no es lo mismo similar que idéntico, grupos demasiado homogéneos limitan la generalización.
2.- Tienen prestigio para el observador: El observar que el...