CAPITULO 3 MCER

1. Descripción sintética del contenido: 

En el capítulo 3 del marco común europeo de referencia; podemos encontrar que habla acerca de los niveles de dominio lingüísticos que exigen los programasde evaluación; dichos niveles comprenden 6 estadios que atraviesa el usuario de cualquier lengua a lo largo de su proceso de aprendizaje. Los niveles de referencia de un marco común cumplen con 4criterios, dos de descripción y dos de medición; son muy importantes para evaluar equitativamente en diferentes contextos las capacidades de cada usuario según su población; la función de estos niveles esmedir el progreso del aprendizaje, que diferencia una dimensión cualitativa, o se el uso de la lengua; y la dimensión cuantitativa que describe los niveles de competencias del el usuario en procesode aprendizaje.


2. Ideas o tesis principales del texto: 

* Una de la tesis encontrada es que en el criterio de descripción, nos habla acerca de un libre contexto, es de gran importancia, ya que esfundamental evaluar según el contexto, pensando en todos y no para una población en especial.

* Los fundamentos teóricos para la descripción y clasificación por categorías, es importante que haya unsostenimientos teórico que pueda comprobar dichas competencias las cuales deben ser accesible a los profesionales para fomentar en ellos las reflexión.

* Los niveles de referencia, uno de lospropósitos fundamentales en este texto que abarca niveles cualitativos y cuantitativos de descripción de los niveles según los fines: acceso, plataforma, umbral, avanzado, dominio, maestría, que reflejan elnivel de dominio del usuario.

* El desarrollo de la competencia comunicativa comprende no solo las dimensiones estrictamente lingüísticas, si no también otras como las sociolingüísticas ycompetencias pragmáticas.

* El uso de la lengua requiere competencias comunicativas y competencias generales.




3. Argumentos que sustentan las ideas o tesis  principales


* Por ejemplo, realizar...