CAPITULO 3
Páginas: 2 (490 palabras)
Publicado: 24 de septiembre de 2015
CONVERSACIÓN, LENGUAJE Y POSIBILIDADES”
“La preparación del escenario”
Cap. 3
La reflexión de la experiencia clínica que inspiro a Harlene Anderson y decidió una inmersión en el posmodernismo fuecreando un relato acerca de la influencia de esas experiencias en su filosofía de la terapia.
El lenguaje ocupo el lugar central y en conjunto preparar la escena para pensar sobre los sistemashumanos, como sistemas lingüísticos en un enfoque de coproducción (Anderson, 1995).
La clínica y la enseñanza como procesos reflexivos
La mayor parte de los equipos de terapiafamiliar tenían una organización tradicional, jerárquica y dualista, funcionaba como la expresión de la meta perspectiva del equipo. Este proceso influía en las acciones y los pensamientos del terapeuta enel consultorio.
El concepto de familia implicaba decidir a priori quien debería ser visto y por qué, sin tomar en cuenta la forma en que los clientes se comunicaban entre sí y con nosotros acercadel “problema”. Empezamos a pensar que las personas en terapia eran parte de un sistema que se había consolidado en torno de un problema al que se llamó:
Sistema determinado por el problema(Anderson, Goolishian y Winderman, 1986b), y luego Sistema organizador de problemas y sistema disolvente de problemas (Anderson y Goolishian, 1988b, pág.371).
La conversación sostenida en cada sesión definíaa los que participarían en la próxima la composición del “sistema-problema”
El concepto de “terapia familiar” paso a designar el tratamiento de una configuración social particular, más que un cambioparadigmático en la concepción de los sistemas humanos y sus problemas.
Terapeuta Familiar Consultores
En síntesis, cliente y terapeuta pasaron a ser compañeros en unaconversación
Retomando la premisa filosófica de que el conocimiento y el sentido son productos del proceso generativo y el discurso social, la terapia puede ser vista como una clase especial de...
“La preparación del escenario”
Cap. 3
La reflexión de la experiencia clínica que inspiro a Harlene Anderson y decidió una inmersión en el posmodernismo fuecreando un relato acerca de la influencia de esas experiencias en su filosofía de la terapia.
El lenguaje ocupo el lugar central y en conjunto preparar la escena para pensar sobre los sistemashumanos, como sistemas lingüísticos en un enfoque de coproducción (Anderson, 1995).
La clínica y la enseñanza como procesos reflexivos
La mayor parte de los equipos de terapiafamiliar tenían una organización tradicional, jerárquica y dualista, funcionaba como la expresión de la meta perspectiva del equipo. Este proceso influía en las acciones y los pensamientos del terapeuta enel consultorio.
El concepto de familia implicaba decidir a priori quien debería ser visto y por qué, sin tomar en cuenta la forma en que los clientes se comunicaban entre sí y con nosotros acercadel “problema”. Empezamos a pensar que las personas en terapia eran parte de un sistema que se había consolidado en torno de un problema al que se llamó:
Sistema determinado por el problema(Anderson, Goolishian y Winderman, 1986b), y luego Sistema organizador de problemas y sistema disolvente de problemas (Anderson y Goolishian, 1988b, pág.371).
La conversación sostenida en cada sesión definíaa los que participarían en la próxima la composición del “sistema-problema”
El concepto de “terapia familiar” paso a designar el tratamiento de una configuración social particular, más que un cambioparadigmático en la concepción de los sistemas humanos y sus problemas.
Terapeuta Familiar Consultores
En síntesis, cliente y terapeuta pasaron a ser compañeros en unaconversación
Retomando la premisa filosófica de que el conocimiento y el sentido son productos del proceso generativo y el discurso social, la terapia puede ser vista como una clase especial de...
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