Capitulo 4

Capítulo 4. Habilidades.
Nelson y Winter
Este capítulo comienza la tarea de desarrollar los postulados básicos sobre el comportamiento en la teoría evolutiva. Nos parece útil para comenzar el análisis con una discusión de algunos aspectos de la conducta individual. Una razón obvia para ello es que el comportamiento de una organización es, en un sentido limitado pero importante, reducible a laconducta de los individuos que son miembros de esa organización.
El objetivo de este capítulo es sobre el comportamiento de los individuos cualificados. Proponemos que las habilidades individuales son el análogo de las rutinas organizativas, y que la comprensión del papel que desempeña la rutinización en el funcionamiento de la organización es, por tanto, que se puede obtener por considerar elpapel de las habilidades en el funcionamiento individual.
Rutinización es relativamente más importante como una característica del comportamiento organizacional que habilidad es como un rasgo de comportamiento individual, pero sigue siendo menos de toda la historia
Por una "habilidad" nos referimos a la capacidad de una secuencia suave de comportamiento coordinado que ordinariamente es eficaz enrelación con sus objetivos, teniendo en cuenta el contexto en el que ocurre normalmente.
El primero algunas de estas habilidades puede ser considerado por la teoría ortodoxa como capacidades en un conjunto de elección; el último pocos están íntimamente involucrado con el acto de elegir. Hacemos hincapié en que estas habilidades tienen muchas características en común, independientemente de sipensamos en ellos como capacidades o la conducta de elección.
En primer lugar habilidades son programática, ya que implican una secuencia de pasos con cada paso sucesivo provocadas por y siguiendo muy de cerca a la finalización de la anterior. En segundo lugar, el conocimiento que subyace a una hábil actuación es en gran medida el conocimiento tácito.
En tercer lugar, el ejercicio de una habilidad amenudo implica la realización de numerosas "elecciones".
Habilidades como programas
Pensar en habilidades como programas es evocar la imagen de un programa de ordenador. Los programas de ordenador que simulan comportamientos modelados complejos se han desarrollado a lo largo de una amplia gama de la actividad humana y organizacional. Estos esfuerzos han demostrado, por encima de ale que los procesoslógicos de un ordenador digital pueden imitar muy "hábil" y comportamientos inteligentes,
Las siguientes características de los programas de ordenador son análogos a las características correspondientes de las capacidades humanas.
Un programa funciona como una unidad y su ejecución es normalmente un rendimiento de alta complejidad en relación con las acciones que se requieren para iniciar lapresentación.
Aunque los bucles y "go to" declaraciones y expresiones de bifurcación condicional complican el cuadro, el esquema de organización básica de un programa es de serie. Hay un principio y un final
Teniendo en cuenta que se lleva a cabo por un autómata, es evidente que la ejecución de un programa de ordenador es, literalmente, "automática".
Por último, la velocidad y la precisión con laque un ordenador programado apropiadamente realiza su tarea a menudo se consideran impresionante.
En cuanto a "funcionar como una unidad", cabe señalar que, tanto para los programas y habilidades, hay "unidades" reconocibles en los distintos niveles de organización. Las unidades más grandes son complejos de los más pequeños, en el que el último puede, sin embargo, conservar alguna individualidadorganizados.
Rendimiento humano especializado es automático en el sentido de que la mayoría de los detalles son ejecutados sin voluntad consciente.
Aunque "grandiosidad" es obviamente una cuestión de grado y en relación con las expectativas, sólo el más flemático puede escapar de ser impresionado, en algún momento, por una actuación hábil. Las actuaciones de "clase mundial" en una variedad de...