Capitulo 5 El Diagnostico Cuando Realizarlo

Nombres: Aarón Gonzalo Contreras Rodríguez
Francisco Miguel Guerrero Vázquez
Javier Oswaldo Hernández González

C A P ITU LO 5 EL
D IA G N O S TIC O C U A N D O
R EA LIZ A R LO

 Consisteque los alumnos se

encuentren tanto al iniciar el curso
como durante las sucesivas etapas
en el cual se va desarrollando.

Alcom ienzo delciclo colectivo
 Averiguar que dominio tienen losalumnos en cuanto a la cantidad y
calidad solo aquellos contenidos que
se requieren para abordarlos
tentativamente se previeron para el
presente ciclo.
 El diagnostico consiste en saber si
loschicos poseen los prerrequisitos
necesarios para los nuevos
aprendizajes.

 Los tres dominios son:
 Conceptual: Que es una de las cosas

que necesito que sepan bien para que
podamosavanzar. Carecería de sentido
ver en ese momento que y cuando de
dramatización de situaciones cotidianas.
 Procedimentales: Que el alumnado
abordara el procedimiento clasificar, en
el diagnosticono tiene sentido
hipotétizar, El prerrequisito es identificar
de modo el dominio de ese
procedimiento es lo que hay que
comprobar.

 Actitudinales : La presencia de una

actitud ante lautilización pacifica y
bélica de los avances científicos y
tecnológicos, que es positivo que
cultiven los chicos, pero no
impredecible si estoy centrándose en
la cooperación.

Com ienzo de Launidad
 Se trabaja con grandes líneas y

prerrequisitos generales y al
comienzo de cada unidad se
puntualiza mas detalladamente.
 El macrodiagnostico se tendrá en

cuenta para ajustar lopropuesto
tentativamente y así diseñar la
planificación que se ira modificando
en el transcurso del año si se

Pasos a seguir en un
diagnostico
 1° Decisión acerca de que

contenidos principalesson los que
tentativamente propone para este
ciclo.
 Determinación respecto de que

conocimientos previos necesitarían
poseer sus alumnos para poder
abordar deacuerdo con su posición