Capitulo 5 Papalia

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD DURANTE LOS TRES PRIMEROS AÑOS
LECTURA
Helen Keller
“Lo que una vez hemos disfrutado, nunca podemos perderlo” escribió en una ocasión la escritora Helen Keller.
Todo lo que amamos profundamente se convierte en parte de nosotros (Keller, 1929, p. 2).
Helen Keller a los 19 meses contrajo una fiebre misteriosa (“congestión aguda del estómago y el cerebro”) dejando ala niña sorda y con una inexorable disminución de la vista.
Helen Keller nació el 27 de junio de 1880, antes de su enfermedad, Helen había sido un bebé normal y saludable, vivaz, amistoso y afectuoso. A la edad de un aun año comenzó a caminar y comenzaba a hablar –una de sus primeras palabras fue agua- y después de su enfermedad continuó diciendo “gua-gua”, pero no mucho mas que eso.
HelenKeller gradualmente comenzó a acostumbrarse al silencio y a la oscuridad que la rodeaba y a olvidar que alguna vez fue diferente.
Privada de dos sentidos, ella comenzó a basarse más en los otros tres, especialmente en el olfato y el tacto.
Los recuerdos de mundo de luz donde una vez habitó le ayudaron a dar sentido a la noche monótona en donde se encontró.
Helen entendió que ella no era como lasdemás personas, pero al comienzo no tuvo un sentido claro de quién o qué era ella.
En ocasiones, cuando los miembros de la familia estaban hablando entre sí, ella permanecía en medio de ellos y les tocaba los labios, y movía con frenesí los suyos pero nada sucedía. Su frustración se manifestaba en pataletas violentas e inconsolables; pateaba y gritaba hasta que quedaba exhausta.
Sus padres,lejos de comprenderla, le complacían sus caprichos. Finalmente, más con desesperación que con esperanza, le consiguieron una profesora llamada Anne Sullivan, que también tenía poca visión y que había sido capacitada en una escuela para ciegos. Al llegar a la casa de los keller, la señorita Sullivan encontró que Helen a los seis años era “salvaje, voluntariosa y destructora” (Lash, 1980, p. 348).Agarraba la comida de los platos de otras personas, en una ocasión frustrada por los intentos de la maestra de deletrear la palabra muñeca en la palma de su mano, Helen estrello su nueva muñeca contra el piso, volviéndola añicos.
No obstante, ese mismo día la niña logro si primer avance lingüístico. Cuando ella y su profesora caminaban por el jardín, se detuvieron para tomar agua de una fuente. Laseñorita Sullivan coloco a Helen bajo el chorro al tiempo que deletreaba “a-g-u-a” una y otra vez en la mano de la niña. “yo permanecí atenta”, escribió Helen mas adelante, “toda mi atención esta centrada en los movimientos de sus dedos. De repente, tuve una vaga conciencia de algo que había olvidado: una emoción de pensamientos que regresaban y de alguna manera el misterio de la lengua se revelo.Entonces, supe que a-g-u-a significaba la cosa más maravillosa y fría que fluía sobre mi mano. Esa palabra viviente despertó mi alma, dándole luz, esperanza, alegría, dejándola libre” (Keller, 1905, p. 35)
Crecimiento del cuerpo y el cerebro
Los niños crecen más rápido durante los tres primeros años, especialmente en los meses iniciales. Al quinto mes, el eso promedio del bebé se ha duplicado,al primer año de vida pesa más del triple. Este crecimiento disminuye durante el segundo año, cuadruplica el peso al nacer. Durante el tercer año, el aumento es algo menor. En cuanto a la estatura suele aumentar.
La dentición comienza al tercer o cuarto mes, cuando empieza a llevarse todo a la boca. El primer diente brota entre el quinto y noveno mes. Para el primer año, los bebes tienen por logeneral de 6 a 8 dientes y hacia lo 2 años y medio tienen un total de 20 piezas dentales.
Un niño de 3 amos es más estilizado que el bebé cachetón y barrigón de 1 año. El crecimiento físico y el desarrollo sigue los principios: cefalocaudal y proximodistal. Al año de vida, el cerebro pesa el 70% del de un adulto, pero el resto del cuerpo sólo corresponde al 10% ó 20% del peso del adulto. Los...