CAPITULO 6: Desarrollo psicosocial en los primeros 3 años.

CAPITULO 6: Desarrollo psicosocial en los primeros 3 años.
Fundamento
Cada uno nacemos con personalidad distinta.
Mezcla relativamente constante de emociones, temperamento, pensamiento y conductaque hace única a cada persona.
Emociones
Las emociones, como la tristeza, la alegría y el miedo, son reacciones subjetivas ante diversas experiencias que se asocian con cambios fisiológicos yconductuales.
Primeros signos de emoción
A medida que pasa el tiempo los bebés responden más a las personas, sonríen, arrullan, alargan la mano y, al final, se acercan a ellas.
Son indicadoresimportantes de desarrollo.
Las emociones autoconscientes, como el bochorno, la empatía y la envidia, solo aparecen después de que los niños han desarrollado la conciencia de sí mismos: darse cuenta de quela existencia y el funcionamiento propios están separados de los de otras personas y cosas.
Empatía (capacidad de otra persona y sentir lo que ésta siente) y altruismo.
Temperamento
Se define comola forma característica, basada en la biología, en que una persona se aproxima y reacciona ante la gente y las situaciones.
Bondad de ajuste. Adecuación del temperamento de un niño a las exigencias ylas restricciones ambientales.
COMUNICACIÓN EMOCIONAL CON LOS CUIDADORES: REGULACIÓN MUTUA
Se conoce como regulación mutua, proceso por el cual el infante y el cuidador se comunican entre síestados emocionales y responden de manera apropiada.
El surgimiento del sentido del yo (autoconcepto)
Es la imagen que tenemos de nosotros mismos, el cuadro total de nuestros rasgos y capacidades.Autoconciencia
El desarrollo de la autoconciencia significa que el niño empieza a entender su separación de otras personas y otras cosas.
Autonomía
A medida que va emergiendo el yo, los niñosempiezan a desear cierto grado de independencia.
Si no se les permite hacer algunas cosas (dentro de los límites razonables) desarrollan un sentido de vergüenza y duda.
Autorreferencia
Tiene que ver con...