Capitulo 8 Modelos De Intervencion En Ts

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8. Modelos de intervención

en Trabajo Social
Juan Jesús Viscarret Garro

1.

Introducción

En la actualidad, al igual que ocurre en el conjunto de la sociedad, asisti­
mos a la extrema complejidad del Trabajo Social en todas sus facetas y ám­
bitos de intervención. Para responder a estos nuevos retos son muchos los
autores que rescatan del «olvido» la importancia del conocimientoteórico
y metodológico para el Trabajo Social. Son diversos los textos que recien­
temente señalan y destacan la relevancia que han tenido y tienen para el
Trabajo Social las diversas teorías e ideas que han ido influyendo en la pra­
xis del Trabajo Social, porque proporcionan al profesional una orientación,
una guía, frente a la desorientación y caos que representan las nuevas pro­
blemáticas a las quetiene que hacer frente.
El conocimiento de la teoría y metodología del Trabajo Social es tras­
cendental en la formación de los profesionales del Trabajo Social, ya que
su conocimiento, su análisis y reflexión pueden permitirles un mayor nivel
de análisis y de juicio crítico. Condiciones estas que les hagan capaces pri­
mero de entender y luego de desarrollar nuevas teorías con las que puedanconocer las nuevas necesidades y problemáticas de una sociedad en conti­
nuo cambio y complejidad.
Este capítulo pretende presentar una materia de carácter teórico (< ber»), que fundamenta la metodología del Trabajo Social (< co»), en torno a diferentes modelos que han desarrollado la heterogénea
práctica profesional del Trabajo Social.

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2.Evolución metodológica del Trabajo Social

En la actualidad nos encontramos inmersos en lo que los sociólogos deno­
minan posmodernidad. La posmodernidad no sólo ha generado importantes
cambios en la forma de ver y entender el mundo, sino que también ha gene­
rado cambios importantes en la forma de entender, pensar y organizar el
Trabajo Social. El riesgo, la incertidumbre y la reflexividadcaracterizan
cada vez más el presente, de tal forma que cada vez más los conflictos y los
problemas sociales a los que tienen que hacer frente los trabajadores socia­
les no pueden ser observados como simples problemáticas de «única solu­
ción», a la que se llega después de un determinado procedimiento metodo­
lógico (científico), sino que los problemas son cada vez más complejos, de
múltiples caras yvarias soluciones. La tradición y la costumbre se sostuvie­
ron durante mucho tiempo en la idea de que los expertos eran aquellas per­
sonas a quienes se podía recurrir en caso de necesidad o aquellos que real­
mente disponían de la capacidad (conocimientos) para tomar determinadas
decisiones, ya que, al menos a los ojos de todo el mundo, eran aquellos a los
que la ciencia/saber les había investido deun mayor sentido, de un mayor
perfil cualificado y en definitiva de autoridad. En el marco de la moderni­
dad, el objetivo no era otro que producir un tipo de conocimiento y de saber
que otorgara al hombre certidumbre y, por tanto, posibilidad de predicción
y de control sobre lo que iba a ocurrir, sobre los cambios que iban a suce­
der o sobre los cambios que iba a provocar. La producción de esapretendi­
da certidumbre confirió a aquellos que la producían el poder y el estatus de
aquellos que se encuentran en posesión de la verdad y que se les denominó
expertos. Dentro de estos «expertos» obviamente, entre otros muchos pro­
fesionales, se encontraban los trabajadores sociales, que en su crecimiento
metodológico y teórico se vieron influidos por la búsqueda de esa capaci­
dad de prediccióny de control de sus acciones. De dicha búsqueda de la
predicción y control han ido surgiendo, a través del tiempo, los diferentes
modelos de intervención en Trabajo Social, que no pretenden otra cosa que
ofrecer seguridad a los trabajadores sociales en el desempeño de su fun­
ción. Seguridad basada en que el modelo «garantiza» una forma de proce­
der correcta y fundamentada en unos supuestos...

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