capitulo 9 la psicosis infantil

Capítulo 9
LAS PSICOSIS INFANTILES
El autismo infantil precoz
Las psicosis infantiles constituyen, para muchos autores contemporáneos, uno de los polos de la psicopatología infantil, y sin embargo su unidad no es mucho menos evidente. En efecto se designa con estén nombre estado clínicos muy dispares, cuyo primer carácter común es su manifiesta gravedad, aunque esta no sea siempre obvia para lafamilia, gravedad que la evolución suele confirmar con frecuencia. A veces parece que el trastorno afecta a la inteligencia, y los procesos cognitivos parecen suspendidos o desviados, pero un examen a tentó permite poner en evidencia elementos contradictorios que desdicen la primera impresión.
La mayor parte de los niños a pesar de la diversidad su adaptación a las obligaciones familiares yescolares, se convierten en adultos con dificultades para hallar su lugar en la sociedad, su relaciones y actividades profesionales se encuentran también dificultades, se dé o no evolución deficitaria, la incapacidad para planificar una acción o interesarse por las tácticas de aproximación, la exigencia de la realización inmediata del deseo y la ausencia del placer de desear son manifiestas en lossujetos que han sobrevivido mejor a una infancia particularmente disarmonica. Desde la infancia es posible distinguir, mas allá de la sintomatología manifiesta, un cierto número de propiedades comunes en los procesos psíquicos de estos pacientes. Deberían permitir progresar tanto en la investigación etiológica como en la búsqueda de nuevas vías terapéuticas.
Autismo infantil precoz
Este síndromeaparece durante los primeros años de vida y es localizable en diversos movimientos evolutivos, durante los cuales se constituye en una forma que comprende pocas variaciones, del hecho de que el autismo sea típico durante una fase relativa breve o por el contrario larga hasta la desesperación, el que sea primitivo o secundario debe considerarse como la expresión manifestante de un modo defuncionamiento mental que posee su propio equilibrio dinámico y económico y que puede tomar forma en diferentes contextos.
Descripción de las formas evolutivas
Se caracteriza esencialmente por la ausencia de comunicación del niño con las personas vivas que le rodean y en particular con su madre y sus familias más próximas, este defecto evidente se traduce en todo los registros habituales de comunicación. Elcomportamiento particular del niño autista hacia los otros seres humanos es difícilmente interpretable. A veces el hecho de evitar la mirada parece una fuga activa. Más a menudo, se puede suponer que se trata de una ausencia de toma en consideración, de una no construcción de la perspectiva lo que obliga a imaginar otros procedimientos de intercambio con el entorno, al no poder ser utilizados sino es con cierta circunspección los conceptos de identificación en sus diferentes formas.
El desarrollo psicomotor es bastante variable, algunos niños presentan un desarrollo atípico, otros adquieren rápidamente autonomía motriz, y demuestran una gran agilidad tanto en su motricidad global como sus movimientos finos. Se advierten entonces con claridad que aspecto formal del espacio es tanimportante para estos niños porque no tienen en cuenta lo que al observador le sirve de punto de referencia esencial ( lo que está en mi o fuera de mí, lo viviente o lo no viviente el ser humano bueno o malo, como yo o diferente a mí. En un caso en donde se observó un niño presento mericismo durante varios años. Esta regurgitación maloliente se producía precisamente cuando el niño se hallaba cerca de lapsicoterapeuta, contrariamente a lo habitual en los niños hospitalizados, en los que presencia de una enfermera basta para que el síntoma desaparezca.
Las vías de entrada
El autismo precoz primario, constituye la forma más típica, resulta importante advertir sus primeras manifestaciones, ya que el diagnostico precoz permite a veces una acción terapeuta eficaz desgraciadamente, todo se conjuga...