CAPITULO 9 MEDICION DE ESCALAMIENTO

CAPITULO 9 MEDICION DE ESCALAMIENTO: TECNITAS NO COMPARATIVAS DE ESCALAMIENTO
Escala no comparativa es una de las dos técnicas de escalamiento, en donde cada objeto estimulo se escala independientemente de los otros objetos del conjunto de estímulos.

ESCALAS NO COMARATIVAS BASICAS

Escala de clasificación continua, también conocida como escala de clasificación gráfica, los encuestadosclasifican los objetos poniendo una marca en la posición apropiada sobre una línea que va de un extremo al otro de la variable criterio.
Escala de la clasificación ítem, escala de medición que asocia números y/o descripciones breves con cada categoría. Las categorías están ordenadas en términos de la posición de la escala.
Escala de Likert, escala de medición con cinco categorías de respuesta que van detotalmente desacuerdo a totalmente desacuerdo, lo cual requiere que los encuestados indiquen el grado de acuerdo o desacuerdo con cada una de las afirmaciones relacionadas con los objetos estimulo.
Escala de diferencial semántico, es una escala de clasificación de 7 puntos cuyos extremos están asociados con etiquetas bipolares que tienen carácter semántico.
Escala de stapel, escala para mediractitudes que consiste en un solo adjetivo en el centro de un rango de valores de números de valores de números de pares, de
-5 a + 5, sin un punto neutral (cero).

ESCALAS BALANCEADAS FRENTE A NO BALANCEADA

Escala balanceada, escala con un número igual de categorías favorables y desfavorables.
Numero par o non de categorías, depende de si algunos de los encuestados puedenser neutrales respecto a la respuesta medida.

ESCALAS FORZADAS FRENTE A LAS NO FORZADAS

Escala de clasificación forzada, escala de clasificación que obliga a los encuestados a expresar una opinión porque no ofrece la opción de sin opinión o no sabe.









DESARROLLO DE UNA ESCALA DE REACTIVOS MULTIPLES

DESARROLLAR UNA CATEGORIA

GENERAR UN CONJUNTO INICIAL REDUCIDO DE REACTIVOS: TEORIA,DATOS SECUNDARIOS E INVESTIGACION CUALITATIVA.

SELECCIONAR UN CONJUNTO REDUCIDO DE REACTIVOS CON BASE EN UN CRITERIO CUALITATIVO.

RECABAR DATOS DEL PRETEST APLICADO A UNA MUESTRA GRANDE

REALIZAR ANALISIS ESTADISTICOS

DESARROLLAR UNA ESCALA DEPURADA

RECABAR MAS DATOS DE UNA MUESTRA DIFERENTE

EVALUAR LA CONFIABLIDAD, VALIDEZ Y CAPACIDAD DE GENERACION DE LA ESCALA

PREPARAR LA ESCALA FINALEVALUACION DE LA ESCALA DE RECATIVOS MULTIPLES

Confiablidad test- retest
Formas alternativas
Consistencia interna


Validez contenido
Criterio
Constructo convergente
DiscriminanteNomológico


Capacidad de generalización


Error de medición, la variación en la información buscada por el investigador y la información generada por el proceso de medición empleado.
Modelo de clasificación verdadera, modelo matemático que ofrece un marco para entender la exactitud de la medición.
Error sistemático, el error sistemático afecta la medición de maneraconstante y representa factores estables que afectan la clasificación observada de la misma manera cada vez que se hace la medición.
Error aleatorio, error de medición que surge de cambios aleatorios, diferencias en los encuestados o situaciones de medición.
Confiabilidad, grado en que la escala produce resultados consistentes si se realizan mediciones repetidas de la característica.
Confiabilidadtest-retest, método para evaluar la confiabilidad en que se aplica a los encuestados conjuntos idénticos de reactivos en dos momentos diferentes en condiciones tan equivalentes como sea posible.
Confiabilidad de formas alternativas, enfoque para evaluar la confiablidad que requiere que se construyan dos formas equivalentes de la escala y que los medidos en dos momentos diferentes.
Confiabilidad de...