CAPITULO 9

CAPITULO 9 “ESCUELA CONDUCTISTA”
DAVID CASTAÑO Y MAYRA ALVARADO

1. ¿Qué enfoque aplico Perot?
Perot aplica el modelo o el enfoque de liderazgo de Tannenbuum y Schmidt, en donde un líder es totalmente autócrata, toma sus propias decisiones y no permite que sus subordinados participen de forma activa en el proceso. Por lo general en este modelo el líder solo coparte una idea después de habertomado la decisión de ponerla en marcha y así darle la solución a un problema determinando posibles soluciones para el mismo, como lo estableció el enfoque de Perot.

2. ¿Qué necesidades motivacionales de los trabajadores fueron satisfechas? ¿Cuáles no lo fueron?
Se puede decir que se las necesidades satisfechas fueron las fisiológicas, sin embargo en realidad con este tipo de modelo laboralno se ven satisfechas la mayoría de las necesidades, esto se debía a que Perot utilizo el enfoque solo a beneficio propio, los empleados no se veían involucrados en este aspecto. Se puede decir que estas necesidades solo se verían satisfechas con la interacción de todos los participantes o elementos del “grupo”. Solo tenían una motivación que era aprender, pero esta se veía truncada con unacondición económica que los obligaba a permanecer en la entidad mínimo 3 años.

3. ¿Qué tipos de poder utilizo Perot?
Utiliza el poder coercitivo, que es un condicionamiento en donde se sancionan los resultados positivos y de esta forma influir en el comportamiento de los subordinados, el poder legitimo que es la capacidad de influir en el actuar de la persona en virtud de los derechos del cargoque ocupa, el poder compensatorio, de especialización y referencial no son muy marcados en el enfoque de Perot.

4. ¿Qué enfoques alternativos del liderazgo podría haber empleado Perot?
Pudo haber usado el enfoque mucho mas participativo por parte de los empleados, un enfoque motivacional y de correlación; así involucrados con la entidad se sientes mejor en su ambiente laboral y generan mayorproductividad.


5. ¿Existe diferencia entre autoridad e influencia en esta situación?
De acuerdo con el caso se ven aplicados varias deficiencias con los dos modelos establecidos porque Perot utilizó la autoridad como un punto extremo y determinante para alcanzar las propuestas de una empresa de cualquier manera, lo cual le permitió no tener un nivel de influencia sobre el comportamiento delos trabajadores, teniendo en cuenta que la manera de aumentar la productividad y utilidad de la empresa no fue la mejor puesto que los empleados se sintieron aburridos y poco entusiasmados al respecto.


TALLER ESCUELA CONDUCTISTA
1. Explique ampliamente que es la motivación
Es una acción mental del individuo que lo incentiva a hacer algo o ejecutar alguna actividad con mayor entusiasmo,interés y diligencia. Es influir en el ánimo para proceder de un modo determinado y positivo para lograr un objetivo específico.

2. Diseñe el ciclo de la motivación con sus distintas etapas.




3. ¿Qué es la frustración y cuales son los consecuentes comportamientos como reacción a ella?
Es una emoción implícita en el comportamiento humano que impide que el individuo cumpla a cabalidad y contotal calidad sus objetivos, es mayor la obstrucción que la voluntad, teniendo como consecuencia un comportamiento inmaduro, agresivo en algunas ocasiones y deteniendo cualquier proceso regular de producción.

4. ¿Cómo se clasifican las teorías de motivación?
Teorías del contenido: aquello que motiva el comportamiento del individuo.
Teorías del proceso: es como se motiva el comportamiento,satisfaciendo sus necesidades.
Teorías del refuerzo: ayuda a los administradores a ver como los factores de su entorno influyen en el comportamiento del individuo.




5.
Consta de una jerarquía de necesidades básicas donde explica la motivación para el uso en la administración, donde los individuos suplen sus necesidades inmediatas.
Necesidades fisiológicas
Necesidades de seguridad...