Capitulo Ii- Ignacio Pozo

Capítulo 2 Ignacio Pozo Aprendices y Maestros
“Las teorías del aprendizaje: de la asociación a la construcción”
• 3 enfoques sobre el origen Racionalismo (A)
del conocimiento Empirismo (B)Constructivismo (C)
A) Racionalismo:
Para Platón no aprendemos realmente nada nuevo, lo único que podemos hacer es reflexionar para descubrir esos conocimientos que ya tenemos dentronuestro. Las ideas puras son las que nos proporcionan las categorías fundamentales del conocimiento.
B) Empirismo:
Son las teorías del aprendizaje por asociación opuesto al racionalismo. Aristótelesfue el impulsor del empirismo. Para él, el origen del conocimiento estaba en la experiencia sensorial (al nacer somos una tabula rasa)

Aprendemos mediante leyes de asociación:
 Contigüidad: lo quesucede junto tiende a producir una huella común.
 Similitud: lo semejante tiende a asociarse.
 Contraste: lo diferente también se asocia.
Esta es una concepción del aprendizaje como un procesoasociativo. Esta concepción se basa en la “teoría de la copia”: dice que lo que se aprende no es más que una copia de la estructura del mundo real. Los siguientes dos principios son básicos de lasteorías por aprendizaje asociacionista, ellos son:
o De correspondencia: Lo que hacemos se corresponde con la realidad; se le presenta la realidad al individuo, y este la reproduce.
o Deequipotencialidad: Los procesos de aprendizaje son universales, son los mismos para todos.
Los procesos del aprendizaje humano no son sólo producto de la evolución de la especie, sino también de la cultura.
C)Constructivismo:
Se trata de un modelo construido o elaborado a partir de nuestra experiencia, pero no extraído directamente de ella. El conocimiento es siempre una interacción entre la nuevainformación que se nos presenta y lo que ya sabíamos; y aprender es construir modelos para interpretar la información que recibimos. No hay ningún conocimiento absoluto.
Experiencia Se aprende de...