capitulo II

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes e la Investigación

En la presente investigación, se recopilaron diferentes estudios relacionados con el tema que aquí se aborda, con el fin de sustentar el estudio que se plantea sobre la actitud de los docentes ante el Bullying escolar; en este sentido se procede a presentarlos por criterios cronológico ascendente, tomando en cuenta el juiciointernacional, nacional y regional.
En este orden de ideas, Ramos (2008) realizó un estudio en la ciudad de Sevilla España denominado Violencia y Victimización en Adolescentes Escolares, tomando como muestra 565 estudiantes del Instituto de Educación Secundaria María Galiana. El objetivo de este estudio fue analizar la influencia conjunta de variables individuales, familiares, escolares y socialesen la victimización y violencia escolar. El autor concluyó que la violencia escolar lleva a que las victimas adquieran una conducta disociada, es decir se alejan del grupo y prefieren encerrarse en la soledad como defensa ante el ataque al que están siendo objeto. Igualmente que el estrato social es el de mayor influencia en cuanto a la violencia y victimización escolar.
Este estudio aportasignificativamente a este trabajo en relación a las influencias que generan la violencia escolar y al tipo de estudiantes que más frecuentemente son víctimas de acoso escolar y la manera en que afrontan esta situación, esto nos ayuda a conocer estas características para poder identificarlos y así poder intervenir y corregir este problema
De igual forma, se cita a Ramos (2010), quien realizó unainvestigación en la ciudad de Chihuahua México, titulada La agresividad de los adolescentes de educación secundaria, cuyo objetivo fue encontrar las causas y las posibles consecuencias entre los actores de la institución educativa, dicha investigación inicio observando los comportamientos agresivos en diferentes partes de la escuela y ante distintas situaciones, también se obtuvo información deentrevistas con maestros y padres de familia y de la aplicación de una encuesta con los alumnos del centro educativo.
Es así como el autor concluyó que los profesores son la clave para el cambio, si se puede sensibilizar a los profesores sobre los efectos perjudiciales de los comportamientos agresivos, las futuras generaciones de niños y padres serán a su vez sensibilizada. El niño de hoy es el padre demañana y con la adecuada formación todos podremos conseguir una sociedad en la que el acoso escolar pase a ser una excepción.
Esta investigación guarda relación con el estudio ya que esta y la que se está realizando estudian la agresividad entre estudiantes de educación secundaria, lo cual afecta la convivencia en las instituciones educativas propiciando el bajo rendimiento en los estudiantesque la sufren y en algunos casos la deserción escolar
Así mismo a nivel nacional Pifano y Tomedez (2010), llevaron a cabo una investigación en Ciudad Bolívar Venezuela, con el nombre de Síndrome Bullying en estudiantes del Ciclo Diversificado del Liceo Bolivariano Fernando Peñalver, cuyo objetivo fue demostrar la existencia del síndrome Bullying en dicha institución, así como las causas, escenariosmás frecuentes, formas de maltrato y actitud del profesorado para intervenir en los hechos de violencia en dicho plantel, mediante un estudio descriptivo de campo, analítico y de tipo transversal, sobre una muestra de 186 alumnos de 4to año, 58 alumnos de 5to año del ciclo diversificado, así como la participación de 30 docentes de la institución.
De esto el autor concluyo que de acuerdo a losdatos obtenidos si existe el Bullying en la institución, que la causa más frecuente fue la de molestar, el escenario más frecuente fue la calle, la mayor forma de maltrato fue la de insultar y colocar motes, en cuanto a la actitud del profesorado indica que la mayoría está de acuerdo con su intervención para mejorar esta problemática.
Es así como este trabajo tiene relación con el presente al...