capitulo ii

INTRODUCCIÓN

Durante épocas y más recientemente en estas últimas décadas se ha venido destacando el valor de la autoestima como proceso vital .para el desarrollo del hombre, gestado desde el nacimiento y moldeado por las expectativas, eventos, circunstancias y experiencias que a lo largo de las diferentes etapas del hombre le toca vivir. La autoestima es un tema de psicología quedespierta cada día más interés en materia de educación por parte de madres y padres. Constituye una preocupación presente en muchas casas y forma parte de las conversaciones entre los miembros de la familia. Y es que la autoestima adquiere cada vez más protagonismo en problemas como la depresión, la anorexia, la timidez o el abuso de drogas. Todos los individuos necesitan tener una autoestima saludable,independientemente del sexo, edad, cultura, trabajo y objetivos en la vida. Pareciera que si no se satisface esta necesidad de autovaloración, tampoco pueden cubrirse otras que supongan la realización de todo el potencial de desarrollo humano.
La autoestima es la conciencia de una persona de su propio valor, el punto más alto de lo que somos y de nuestras responsabilidades, con determinadosaspectos buenos y otros mejorables, y la sensación gratificante de querernos y aceptarnos como somos por nosotros mismos y hacia nuestras relaciones. Es nuestro espejo real, que nos enseña cómo somos, qué habilidades tenemos y cómo nos desarrollamos a través de nuestras experiencias y expectativas. Es el resultado de la relación entre el carácter del niño y el ambiente en el que éste sedesarrolla.
Existen diversas necesidades a promover en las escuelas, una de ellas son estrategias para aplicarlas en niños y niñas que poseen un nivel bajo de autoestima y así de esta manera puedan llegar a ser más efectivos en la realización de actividades pedagógicas que faciliten el desarrollo del proceso educativo. Una forma de hablar de motivación es hablar de estimulación porque por medio dehabilidades los individuos se sienten tomados en cuenta, lo que permite sentirse como un ser humano.
La autoestima es un motor del comportamiento, pues es el generador principal que modela el tipo y nivel de vida que ser humano es capaz de llevar. De igual manera se recurre a la teoría sociocultural de Vigotsky, porque ayuda a comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje a través delas relaciones personales. En término con este autor la relación con las otras personas ayuda al ser humano a comprenderse a sí mismo y al mundo que los rodea.
Cuando una persona se siente identificada y agradada por el entorno que lo rodea puede realizar diversas actividades. Se considera que es durante la infancia y adolescencia donde la autoestima crea una marca profunda, porque es enestas etapas cuando el ser humano se encuentra más vulnerable y flexible. La autoestima es un elemento básico en la formación personal de los niños. De su grado de autoestima dependerá su desarrollo en el aprendizaje, en las buenas relaciones, en las actividades, y por qué no decirlo, en la construcción de la felicidad.
Cuando un niño adquiere una buena autoestima se siente competente,seguro, y valioso. Entiende que es importante aprender, y no se siente disminuido cuando necesita de ayuda. Será responsable, se comunicará con fluidez, y se relacionará con los demás de una forma adecuada. Al contrario, el niño con una baja autoestima no confiará en sus propias posibilidades ni en las de los demás. Se sentirá inferior frente a otras personas y, por lo tanto, se comportará de una formamás tímida, más crítica y con escasa creatividad, lo que en algunos casos le podrá llevar a desarrollar conductas agresivas, y a alejarse de sus compañeros y familiares.
Algunos expertos afirman que una baja autoestima puede conducir a los niños hacia problemas de depresión, anorexia o consumo de drogas, mientras que una buena autoestima puede hacer que una persona tenga confianza en sus...